沪教版六年级上古诗词理解练习

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1、古诗词理解练习班级姓名观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1.《观沧海》作者字，时期、、。2.诗中点明观沧海地点的句子是。3.诗中总写大海全景的句子是。4.诗中“星汉”指的是。5.诗中“澹澹”的意思是。6．对这首诗的理解不恰当的一项是（   ）（2分）A．开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。C．“洪波涌起”中的“涌”字，不

2、仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。7.下列对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”理解不正确的一项（）A这几句为沧海美景平添了浩荡磅礴的气势。B描绘了想象中大海正在吞吐日月星辰的景象C是诗人文武兼备、雄才大略的生动写照。D表达了诗人旷达的胸襟和乐观的气度。8.下列对本诗理解不正确的一项是（）A开头两句流露出诗人兴奋而庄严的心情。B“水何澹澹”两句从总体上显示了大海的辽阔壮观。C“树木丛生”四句描绘了沧

3、海上山岛的具体景象。D最后两句是古体乐府诗结束时的“套语”。9.下列理解不恰当的一项是（）A首句点明诗人观沧海的时间地点。B“水何澹澹”两句勾勒出大海壮丽的景象。C诗人借大海抒写了自己高远的抱负。D“日月之行”四句表现诗人开阔的胸怀。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1.东岳（）南岳（）西岳（）北岳（）中岳（）2.解释下列字、词的意思：岱宗指齐鲁代指造化阴阳荡胸会当夫青钟入眦凌览 3.本诗作者是   代伟大的现实主义诗人，字     ，自号“”，诗风沉

4、郁顿挫，忧国忧民，他的诗被称为“”这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。4.全诗紧扣题目中的字展开，热情赞美了泰山的气势和神奇秀丽的景色。首联写远望泰山 、的特点；颔联写近望泰山、的形象；颈联则写凝望泰山云气升腾、薄暮鸟归之景；尾联联想俯视一切的雄心和气概。        8 5.下面对诗的理解分析，错误的一项是（   ）A．这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。B．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。C．颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。 D．诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句

5、是诗人登上泰山后的感受。6.对这首诗理解不恰当的一项是（   ）A．诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。B．这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。C．“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。D．“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是虚写。7.赏析有误的一项是（　　　）A诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。B诗的第二句，作者没有用笔墨去勾勒泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大以距离广远衬托山势高峻，用笔

6、不凡。C第三句中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。D全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。8.下列赏析不恰当的一项是（）A首联一问一答，表达诗人敬慕之情。B颔联写远望泰山神秀巍峨的形象。C颈联写黄昏时的景色和诗人的感受。D尾联表达诗人睥睨天下的豪情壮志。9.下列虽诗句的理解有误的一项是（）A首联表达了诗人高山仰止的感叹。B颔联写泰山的神奇秀丽和巍峨高大。C颈联是歌颂泰山的层云和归鸟。D尾联表现了诗人的雄心和气概。 菩萨蛮  韦庄人人尽

7、说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。 垆边人似月，浩腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。1、作者通过：“”是江南风景的美。“”是江南生活之美。“，”是江南的人美。通过这些写出江南的美。2、“未老莫还乡，还乡须断肠。” 须：。　断肠：形容。     其意思是：。 3、韦庄是北方人，在中原一片战乱中来到了江南，而在江南韦庄只是一个，却想在江南终老，这里既沉郁委婉地表达了的苦衷，也由衷地表达了词人对之情。 《卜算子》送鲍浩然之浙东水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶

8、上春，千万和春住。1.这是写的一首送友人鲍浩然到浙东的别词。上片写友人一路山水行程，含蓄地表达了作者的惜别深情。下片直抒胸臆，写出了离愁别绪和对友人的深情祝福。这首词最大的特点是、。2.比喻新奇古人常有“眉如”、“眼若”的比喻。例如“昔时横波目，今作流泪泉”（李白《长相思》），“一双瞳人剪秋水”（李贺《唐儿歌》）等，