资源描述：
《论趣味田径对少年儿童推广的意义》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、论趣味田径对少年儿童推广的意义摘要：“趣味田径”作为一种比较新颖的运动形式，它是由国际田联和德国田联联合提出来的，并且不断的向全世界的推广取得一定的成绩。依我国现阶段来看，‘趣味田径’虽然在不断地发展和进步，但它的研究运用和普及程度还是远远不够的。本文运用文献资料法、问卷调查法、考察法和数据分析法结合西安市中小学趣味田径运动开展的现状对趣味田径这一运动在教学中的开展情况做了研究分析，分析探讨趣味田径对于少年儿童的重要性，并进而提出趣味田径对少年儿童推广的意义与对策。关键词：西安市；趣味田径；少年儿童目录引言11.研究的对象与方法11.1研究对象11.2研究方法：12、结果与分
2、析32.1、西安市中小学开展趣味田径运动的开展状况32.1.1西安市情况简介32.2西安市田径课堂教学调查情况42.3开展趣味田径运动在西安市中小学开展的优点43、结论与建议63.1结论63.2建议7参考文献8引言传统的田径项目在教学中已经遇到了困难,趣味田径它在田径运动原有的基础上增加了很大的趣味性,这样一来就能基本上解决传统田径运动内容的形式竞技化，成人化和器材的更加专业化阻碍,推动田径运动的发展与进步。因此,眼下我们面临的是如何改善这样的局面。要让更多的少年儿童更好的更有趣的回到田径场上从而喜欢这项运动,要让他们在趣味中得到更好的练习,身体素质得到更好的发展。通过合理的
3、指导性的活动来促进学生的健康,协调的发展身体能力,为以后的生活及体育锻炼打下基础。推动‘趣味田径’运动的发展,把‘趣味田径’与身体锻炼融为一体从而激发全体学生自觉参与体育锻炼的热情,为终身体育打下良好基础。1.研究的对象与方法1.1研究对象本研究研究对象是西安市汉滨区3所初中:西安市铁一中、西安市陕西师范大学附属中学、西安交通大学附属中学；2所小学：西安小学、西安市铁五小学作为研究的对象。1.2研究方法：1.2.1文献资料法通过陕西学前师范学院电子图书馆检索和文献查询及期刊搜索(搜索2010年-2016年间):趣味田径的现状,其他城市趣味田径运动的开展情况便于了解其的进展水平
4、。1.2.2问卷调查法通过进行问卷调查,对西安市的4所初中6所小学共10所中小学田径教学的现状进行一个客观的评价。就存在的问题进行主客观的分析,以探讨西安市中小学开展趣味田径的可能性。(1)调查目的:进一步了解西安市11中小学田径教学现况。(2)调查对象及其内容:中学生、小学生、体育教师、学校及家长方面。根据小学生身体发育与心理发育的不同年龄阶段制作调查问卷,依据趣味田径运动在中小学开展的现行状况,分别调查他们对该项运动的教学情况,了解的情况,对该运动项目的开展的支持情况。(3)调查方式:以发放问卷的方式，对西安市10所中小学进行调查。其中共发放学生问卷150份,收回有效问卷
5、148份,有效回收率98.7%。共发放体育教师和家长问卷120份,收回有效问卷116份,有效回收率96.7%。1.2.3问卷的效度和信度检验（1）问卷的效度把调查问卷呈送给专家，让专家对其结构评价，并向体育教师进行访谈，让他们提出针对性意见和建议。然后随机选取10名教练员对该问卷的真是性进行调查。如表1所示。表1专家对问卷效度进行评定(n=10人)体育教师高效度6较高效度4一般效度0差效度0从表1的分析结果可知，专家一致认可该次调查问卷的架构具有较高的效度，由此表明本次问卷调查进行的十分成功，为本研究的进一步进行打下了坚实的基础。（2）检验问卷信度利用重测方法进行调查问卷有效
6、度检验。在对首次调查问卷收集整合后的30天，然后对之前接受调查的10位体育教师再次进行调查问卷可信程度的测验，如表2可所示，再次问卷调查具有较高相关系数。（表2)11表2专家评定问卷效度(n=10人)运动员、教练人数(n)高效度5较高效度5一般效度0差效度0如表2可知，10位专家评定该调查问卷效度，4位认为该问卷具有高效度，4为认为存在较高效度。由此可见，本次调查问卷具较高有效性。2、结果与分析2.1、西安市中小学开展趣味田径运动的开展状况2.1.1西安市情况简介西安市位于陕西的中心地带,是陕西省的省会城市，亦是我国古代丝绸之路以及当今“一带一路”经济带的起源之地。值得注意的
7、是，除了经济发展之后，陕西西安市的教育发展一直可谓是陕西省的楷模，“五大名校”成为了培养西北学子承认国家人才的重要场所。然而在传统教育模式下，其是否有采取其它的教育方式以推动少年儿童的身心健康发展，有鉴于此，本文主要对西安市内的中小学在开展趣味田径这个项目上做了调查与分析,并进而发现西安市中小学在趣味田径教学实施上还存在很多的不足。据调查33%的体育教师对趣味田径运动了解不足,68%的体育教师认为在西安市11开展趣味田径运动是很有必要的。体育教师对该运动了解不全面以至于在教学过程中达不到预期的效果,对学
