万以内的加法说课

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1、《万以内的加法》说课稿 石嘴山市第九小学   何秀萍一、说教材 这一节的内容是人教版小学数学三年级上册第二单元的“万以内的加法（二）”，本节内容是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行教学的，主要教学三位数的进位加法，是以后学生学习多位数加法的基础。教材用“中国部分动物种类统计表”引出这一节的教学内容，安排了两个例题，例2主要教学三位数加三位数的不连续进位的加法，由于个位相加满十向十位进1是已有知识，例题主要解决十位相加满十要向百位进位1，完成和“做一做”以及练习四1-3题的教学内容，例3主要教学连续进位以及验算的教学。教材通过小

2、精灵和学生的提问“怎样写”“怎么办”，强调对算理的理解：相同计数单位的个数相加超过了9，在这一级计数单位无法表示，需要高一级计数单位的个数相应增加。最后以小组讨论的方式梳理笔算三位数加法的法则。目的是让学生经历计算方法的形成过程，明确笔算加法需要遵循的一般步骤和要点。教材通过小精灵提出“算的对不对”的问题，解释验算的必要性，呈现交换加数的位置再计算一遍进行验算的方法，最后通过问题“你是怎样验算的”，提示可能还有其他验算方法进行验算。利用“做一做”让学生应用所总结的计算法则完成具体计算，进一步巩固笔算方法并验算，培养计算能力。本节教学内容以学生已

3、有识知为起点，充分体现学生自主探究的过程；虽然进位加法不是新知识，算理也不难理解，但连续进位加法计算过程比过去复杂，学生容易发生、错误，要加强有针对性的练习。因此，确定本节内容的教学重点是掌握连续进位加法的计算法则，会正确进行笔算和验算，教学难点是能正确、熟练的进行三位数加三位数连续进位的加法计算。 二、说教学目标 根据学生的认知水平以及对教材的分析我依据《新课程标准》的“三维目标”拟定本节课的教学目标如下：  1、认识目标：掌握“十位满十，向百位进1”的加法连续进位方法，并能正确地计算三位数加三位数的进位加法。 2、能力目标：通过多种形式的练

4、习，提高学生的计算能力，体验解决问题策略的多样性。 3、情感目标：使学生了解中国野生动物的情况，受到保护野生动物的教育。 三、教法和学法  （1）计算是与应用紧密结合的，是解决实际问题的需要。教学时利用教材提供的背景引导学生提出数学问题，学习计算方法，通过计算去解决实际问题。 （2）运用“迁移”的方法进行加法的计算教学。学生在二年级已经学过了用坚式计算加、减法，基本掌握了进位加法的法则，在此基础上在教学本节内容时将采用尝试方式学习新的内容，充分发挥迁移的效力，同时又体现学生学习的自主性。 （3）根据《标准》提出的要求要让学生在生动具体的情境中学

5、习数学，将应用问题与计算有机结合，在本节教学中将引导学生观察并提出数学问题，并在计算解决问题时通过讨论、交流、合作的方式去学习新的内容。