三位数乘两位数（口算）

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1、整百数乘整十数的口算桂溪小学：李玲教学目标：1、结合具体情境，理解两位数乘一位数、整百数乘整十数口算的基本方法和算理。2、体验其口算方法的多样化，并能正确地进行口算，形成一定的计算能力。3.通过对各种方法的比较，能寻找最佳或最适合自己的方法，培养学生优化策略的思想方法和知识的迁移能力。教学重点：理解两位数乘一位数、整百数乘整十数口算的基本方法和算理。教学难点：正确地进行口算并培养学生优化策略的思想方法。教学准备：PPT课件。教学过程：一、复习引入。直接说出得数，并说说是怎样算的。40×320×53×12070×8020×1640×20二、新知探究。1、提示课题：今天我们用两

2、位数乘一位数的口算方法来学习三位数乘两位数的口算。2、提出学习目标：（1）、我能掌握整百数乘整十数的口算方法。（2）、我会正确熟练地口算整百数乘整十数。3、自主学习。（1）、出示主题图，获取信息并提出数学。果园里有30行苹果树，每行400棵。果园里一共有苹果树多少棵？列式：400×30＝()棵（2）、提出自主学习要求：①、自学课本P57例1。②、独立思考并完成导学案P37自主学习中的题目。4、合作探究。（1）、提出合作学习要求。①、小组成员依次说出自己的口算方法，其他成员判断是否正确。②、小组想出几种口算方法。请3号同学记录在导学案P37探究研讨第1题。③、小组成员共同完成

3、探究研讨第2、3题。④、讨论完毕，请1号同学做好发言准备，其他成员补充。（2）、小组内交流。老师巡视并指导。5、全班展学。（1）、请小组汇报交流结果。①、4×3＝12400×30＝12000②、400×3＝12001200×10＝12000……（2）、老师适时引导，小组补充质疑。（3）、选择自己喜欢的方法进行口算。（4）、用自己的语言说说三位数乘两位数的口算方法。三、课堂活动。1、对口令。2、看谁算得又对又快。四、巩固练习。1、知识运用：冬冬家一天用水约200千克。他家一个月用水约多少千克？（一个月按30天计算。）2、导学案第38页达标检测。3、拓展提高：你能很快说出得数吗

4、？20×10200×102000×1002000×1000让学生说说自己是怎样想的，培养学生的迁移能力。五、课堂总结。你有什么收获？你认为哪个小组学得最好？在哪个过程中对你的学习帮助最大。