做四有好教师

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1、努力做“四有”好教师——对幼儿园教师师德的思考我的职业生涯1、我的工作经历：1987年大学毕业分配到实验幼儿园工作至今2、历任职务：教师——年级组长——教研组长——副园长——园长3、职称：一级教师——高级教师——中学高级教师4、获得的最高荣誉：2013年全国十大教书育人楷模一个人遇到好教师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断地涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。习近平一、我对“四有”好教师的理解（一）“四有”好教师的内容好老师要有理想信念好老师要有道德情操好老师要有扎实学识好老师要有仁爱之心——习

2、近平（二）“四有”好教师的内涵1、好教师的关键——理想与信念理想和信念是密切联系的，它们是同一种人类精神现象即信仰的两个侧面。任何信仰都包含着信念和理想两个基本方面，它们分别是这一信仰的基本信条和这些信条在奋斗目标上的具体体现。信仰是一个人做什么和不做什么的根本准则和态度。好教师的信仰：努力做好的教育在经历了若干年的教师工作后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，“我”是决定性的因素，我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情景的主因。身为教师我具有极大的力量，能够让孩子们过得愉快，也能让他们过的悲惨。我可以是

3、制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能让人开心，我能伤人，也可以救人，无论在何种情况下，一场危机之恶化或解除儿童是否受到感化，全部取决于我。——吉诺特假使我们过着多彩多姿的生活，那必定是教育使我们意识到生活的意义；假使我们过着合群的生活，那是使我们在早年认识这一需要，且在我们的心田种植了种子；假使我们很安详地生活着，那是教育使我们认识到精神上的和谐是人生最重要的。但假使我们内心不安宁，那是教育中忽略了感情的生长及适应新环境的能力；假如我们对多彩多姿的生活世界感到乏味，那是教育没能在我们的内心开拓理智的以及

4、精神的反应，而这些反应是欣赏万变的生活所必须的；假使我们过着自私的生活，那亦是教育忽略教授合群生活中最基本的要素——即了解别人的需要；假如我们不为为在一个民主的社会中，个人是最珍贵的，而不论其种族、肤色和血统，那么，教育最基本的一点便已失败了。良好的教育一定致力于引领孩子们用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去别，用自己的语言去表达。良好的教育使得一个人成为真正的人，成为他自己，成为一个不可替代的、立于天地之间大写的人。良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给蒙迷的双眼带来明，给孱弱的

5、身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。而一个拥有希望、力量和自信的人，最有可能成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者。好的教育：向善、向美、向优。好的教育是敬畏生命以人为本的教育，是满足学习者的学习需要的教育，是体现公平价值取向和高质量的教育；好的教育是有生态智慧的教育；好的教育是重视教育基因讲伦理的教育；好的教育应当拥有最先进的理念、最完备的制度、最优质的要素和最丰富的资源2、好教师的前提——道德情操教育在广义上说，就是精神上的不断丰富、不断更新的过程，无论对受教育者还是教育者来说，都是这样。教师对学生

6、来说，应当成为精神生活极其丰富的榜样，只有在这样的条件下，我们才有道道德上的权利来教育学生，才能承担起教育学生的职责。——苏霍姆林斯基古人云：师者，人之模范也。学高为人师，身正为人范。教师应该感觉到他的一言一行、一举一动都处在最严格的监督之下。世界上任何人也没有受过这样严格的监督。孩子们几十双眼睛盯着，须知天地间再也没什么东西能比孩子们的眼睛更精细、更敏捷，对于心理上各种细微变化更富于敏感了，再没有任何人像孩子那样能捉摸一切最细微的事物。只有老师是优雅的，我们的孩子才有望优雅，只有老师是从容的，我们的孩子才有望大气，只有老师

7、是幸福的，我们的孩子才有望明亮，只有老师是过的有尊严的，我们的民族才会拥有高贵的品质。作家：徐海蛟３、好教师的保障——扎实的学识社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重，如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。——顾明远教师的专业化发展.４、好教师的核心——仁爱之心仁者，爱人也。没有爱就没有教育.教师的爱不同于父母之爱,教师的爱是理智的、完整的。热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。热爱孩子，是教师生活中最主要的东西

8、。不允许漠视学生的情感，因为教师的漠视就是一种摧残，这是不能容忍的。情感淡漠使人平庸，情感衰退使杰出的人失色，有意摧残情感是绝对的蠢事。我们当以此自勉——不论对自己还是对学生。——狄德罗（法国）我的观点：道德是一种能力，它包括同情并关心别人痛苦的能力，调节自己情绪和抵制欲求的能力，接受和理