s版六年级语文下册第四单元导学案

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1、2011—2012学年第一学期六年级语文导学案主备人：孙会侠使用时间：2011年月日导学案内容修改意见15古诗三首（第一课时）人间处处显真情。这情，在亲人间的思念中，在朋友间的交往中，在邻里间的帮助中。本单元课文将带我们走进这美好真情的赞歌。课堂寄语：人间处处显真情。。学习目标：1．认识本课生字。2．有感情地朗读课文,背诵课文。3．感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友间的深厚友谊。4．激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯教学重难点：1．引导学生理解古诗的意思。2．想象诗歌中所描绘的情景，

2、体会作者的思想感情。学法指导：自主学习、合作探究、交流展示。一、课前自主学习★我知道本单元主题是▁▁▁，本单元课文就是这▁▁▁的赞歌。阅读时要▁▁▁，体会作者是怎样通过对▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁和▁▁▁的描写，来表达人间真情的。★解诗题知作者1．通过查资料，我知道王维是▁▁朝著名诗人，字▁▁，人称“▁▁”。与山水田园派诗人▁▁合称“王孟”。2.我知道题目中“元二”是▁▁▁，“使”的意思是▁▁▁★抓字眼明诗意1.正确朗读古诗，要求读准字音（注意“浥”“朝”二字读音）、读出节奏、韵味。2.理解字词。使：浥：朝雨：客舍：更：

3、故人：3.串词成句，理解诗句的意思。班级：六年级班小组：姓名：自我评价：小组评价：教师评价：导学案内容修改意见渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。★多诵读悟诗情1.诵读古诗，描述诗人与好友送别的情景。2.说说：诗人是以什么方式送别好友的？3.议议：为什么诗人不断地“劝君更尽一杯酒”呢？说说你从这句诗中体会到诗人怎样的情感？4.再次诵读古诗，并试着背诵下来。二、课堂合作交流1.自我评价自主学习情况2.小组相互检查，组长总结评价3.小组讨论，解决疑难问题三、学习成果展示1.展示王维资料，题目的

4、意思2.展示古诗朗读（以学困生为主）3.展示诗中字词意思4.展示诗句的意思5.展示对古诗的感悟，并体会诗人的情感6.展示古诗的背诵与默写四、反馈练习，达标测评1.解释词语：使：更：故人：2.填空：《送元二使安西》的作者是▁▁朝诗人▁▁▁▁，是一首▁▁▁▁▁的诗，表达了诗人对▁▁▁▁的▁▁▁▁▁之情。这首古诗中第一、二句写送别的▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁，第三、四句写出对朋友的▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁。3.用自己的话说说诗句的意思。【课后反思】2011—2012学年第二学期六年级语文导学案主备人：孙会侠使用时间：2012年月

5、日导学案内容修改意见15古诗三首(第二课时)课堂寄语：读书须用心，一字值千金。。学习目标：1.能正确朗读、背诵、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2.能理解诗句的意思，结合插图体会诗人的思想感情。3.感悟诗的意境，从中受到真情的熏陶。学习重难点：能理解诗句的意思，体会诗人的思想感情；想象送别画面，感悟友情的珍贵、友好。学法指导：自主学习、小组交流、教师点拨。学习准备：有关课文的一些资料。一、课前自主学习★解诗题知作者1.通过查资料，我知道李白字▁▁▁，号▁▁▁，▁▁▁代诗人。是一位▁▁▁诗人，被称为“▁▁”。2.我还知道

6、题目中孟浩然是▁▁▁代▁▁▁诗人，题目中“之”的意思是▁▁▁。★抓字眼明诗意1.正确朗读古诗，要求读准字音、读出节奏。2.理解字词。故人：烟花：尽：孤帆：碧空：唯见：天际：3.再读古诗，理解诗意故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。我知道了地点是：▁▁▁，时节是▁▁▁句意是：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。我知道了诗中的情景：▁▁▁▁▁▁句意是：班级：六年级班小组：姓名：自我评价：小组评价：教师评价：导学案内容修改意见★多诵读悟诗情1.一边吟诵古诗，一边想象画面2.描述送别的情景3.说说诗人是以什么方式送别的？4.议议：“

7、孤帆远影碧空尽”了，诗人为什么还在驻足凝望？你从中体会到了诗人怎样的情感？5.再次有感情的吟诵并试着背下来二、课堂合作交流1.自我评价自主学习情况2.小组相互检查，组长总结评价3.小组讨论，解决疑难问题三、学习成果展示1.展示王维资料，题目的意思2.展示古诗朗读（注意节拍2-2-3）3.展示诗中字词意思4.展示诗句的意思（能说出自己的理解即可）5.展示对古诗的感悟，并体会诗人的情感、展示古诗的背诵与默写四、总结收获，拓展延伸五、反馈练习，达标测评1.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是▁▁▁朝诗人▁▁▁，字▁▁▁，号▁▁

8、▁。是一位▁▁▁诗人，被称为“▁▁▁”。他的诗收集在▁▁▁中，我还知道他的诗有:▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁等。2.默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，并展开想象用一段话写一写诗中所描写的画面。【课后反思】2011—2012学年第二学期六年级语文导学案主备人：孙会侠使用时间：2012年月日导学案内容修改意见15古诗三首（第三课时）课堂寄语：读书