《数星星的孩子》识字教学片段

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1、《数星星的孩子》识字教学片段一导入：（幻灯出示星空图）师：同学们，这个画面美吗？生：美师：是的，它的确很美，但是哪位同学能数一数这里有多少星星吗？（生数）师：能数得清吗？生：数不清。师：但是在这繁星点点、星光灿烂的的夜空下，却有个孩子在数着星星，他数得清吗？带着这个问题，我们走进第29课数星星的孩子。（大屏幕出示标题，其中“数”是另色字）齐读课题。二、新授：师：同学们，课题里面有一个字和其他字不一样，它是谁?能把它在这儿的发音读出来，读对了就可以当小老师领大家读,领大家书空。谁能用它组词?（生……）师:很棒（出示第一自然段，其中要

2、求会认、会写的字均为另色字）自读该段话后回答：这段话共由几句话组成?生：3句。师：自读第一句话，你发现了什么？生：“数”在“无数”这个词中读四声，它是多音字。师：遇到多音字怎么办？生答后师总结方法：查字典，据字义或语言环境确定字音，要注意平时细心收集多音字及组成的词。师：谁能读第一句话？生1读。师谁能读得更通顺更流利？生2读。师：这句话里有两个偏旁一样的字组成的词是什么？生：珍珠。师：你见过珍珠吗？珍珠美不美？生答。师：对，因为珍珠很美，古时仅有王公贵族才会拥有，所以这两个字都带王字旁，另外王字旁也是玉的变体写法，玉也是古代比较珍

3、贵比较值钱、比较珍奇的东西，它和珍珠的样子不同，都是比较美的事物。谁是火眼金睛能在第一句话中找出玉这个字，你有什么好办法记住它？生答后师总结“玉”字的识字方法：加一加、猜谜语的方法。师：用刚才的的方法识记文中的“撒”字好吗？师：除此之外，你还可怎样记住这个字？（形旁表意）师：你会不会撒呢？让一生做动作。师再次出示星空图并范读第一句话。师领读并让生来体会星空之美。师：同学们，在这璀璨的星空下，有什么故事发生呢？自读该段话后请思考：谁在哪里做了一件什么事？{一个孩子在院子里数星星}他数时的动作怎样?(仰着头，指着天空)你会不会仰头？做

4、动作。观察仰字的中间部分，像什么？像不像小孩扬起的的小脸？注意下面不要加点或撇，否则，小孩的脸就抬不起来了。师：自读该段话，看看你还有哪些生字宝宝不认识？还有哪个地方不理解？三、巩固识字师：生字宝宝见你都认识它，很高兴，想和你一起做游戏，下面，我们做摘星星的游戏，游戏规则：每两人有一套星星状生字卡，一人摆生字卡，一人认读，读对了就收起来，就算摘到星星了，全摘完后交换，同桌再摘。四、写字指导师：同学们认字的本领很高，字写得怎样呢？想不想跟老师写写呢？师讲解范写“珍”，提示王字旁于王字的区别，告诉学生珍字右侧的三撇起笔对齐，该字要写得

5、左窄右宽。范写“珠”字，让生说该字写时注意事项。提示学生右侧的竖为该字主笔，要写的相对长些，该字才漂亮。学生练写师巡视并展评部分同学书写的生字。五、课堂小结