教师开展校本研修活动记录(DOC)

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1、教育技术骨干教师开展校本研修活动记录活动主题多媒体的运用主持人活动时间活动地点音乐组参加人员活动内容一、登陆ftp1、在浏览器地址栏中点击ftp：//192.168.0.102、右击选择登陆，输入用户名和密码3、点击进入教学文件夹二、创建个人资源按学科按年级分别建好文件夹，将相应的资源分别放入对应的资源文件夹中。如五年级音乐教学设计，创建的方式：教学设计（文件夹）→音乐（文件夹）→五年级（文件夹）→第一单元（文件夹）→教案文件活动反馈效果非常好。所有的教师都会应用，但资源包里的要存哪些内容部分教师不清楚，培训时应给具体的要求。教育技术骨干教师开展校本研修

2、活动记录活动主题多媒体课件运用及展示主持人活动时间活动地点音乐组参加人员活动内容本组老师集体解读、钻研、探讨教材《哦，十分钟》以及本课的多媒体课件展示；共同设计每一个教学环节，大家各抒己见，气氛热烈；张老师精心准备，为全组老师开了一节《哦，十分钟》，受到大家一致好评；针对这节课，所有老师都积极地参与了互动。活动反馈有效地积极地开展教研活动，通过老师间的相互合作，以及多媒体课件的广泛运用，对提高老师的总体教学素质起了很大的促进作用。教育技术骨干教师开展校本研修活动记录活动主题多媒体的运用及音乐新课标的作用的讨论主持人活动时间活动地点音乐组参加人员活动内容张

3、朝中宣读读新课标中有关内容。（出示多媒体投影播放之前准备的多媒体课件） 刘闯：我们大多数教师在音乐教学中只满足于学生答案的对与错，而不去深挖学生在学习中的过程，结果导致学不注重过程，这与新课标中“注重结果，更注重过程”的精神相悖。 孙琦：我们在音乐教学中，要不断地创设情境，让学生感到学习音乐的意义，让他们把学到的识运用到日常生活中。由此，学生方才体会到学习音乐的乐趣，而乐此不疲。 张朝中：在教学过程中，教师不能全扶而不放，用自己的滔滔不绝代替学生的思考空间。教师应扶放结合，让学生有自主学习的空间。当学生思维受限时，教师要及时点拨，帮助学生走出困境。活动反

4、馈多媒体的运用，对音乐教师常规的教研活动，更直观更具体了！我们应该坚持以学生发展为本的原则，尽量让学生自主地进行尝试、操作、观察、想像、讨论、质疑，培养学生在发现新知识的过程中，强化用数学思想思考问题的意识。让学生在体会靠自己的创造带来喜悦的同时，逐步实现“学会”向“会学”的转变。教育技术骨干教师开展校本研修活动记录活动主题民族文化多媒体欣赏主持人活动时间活动地点音乐组参加人员活动内容欣赏《划船锣鼓》　　1、乐曲简介：这是一首奉化吹打代表性的曲目之一，描述了千舟竟渡、力争上游赛龙舟的热闹情景。　　2、分段欣赏：　　（1）纱船锣鼓：　　（2）木莲花曲牌：　

5、　（3）老八板曲牌：　　（4）骑马调：　　3、完整欣赏乐曲：用笔把乐曲的几个乐段按顺序记录下来。　　《纱船锣鼓》à《木莲花》à《纱船锣鼓》à《老八板》à《纱船锣鼓》à《骑马调》à《纱船锣鼓》　　4、欣赏乐曲视频活动反馈任何民族的文化传统，好比是一条长河，在它的发展过程中，总是一个继承关系。透过这句话，本课所蕴的思想内涵即可呈示一二：“丰富的民间音乐是发展中音乐的创作源泉”“丰富的民间音乐是永远需要继承的民族瑰宝”。　　教育技术骨干教师开展校本研修活动记录活动主题教学资源库的使用主持人活动时间活动地点音乐组参加人员活动内容一　教学资源库的介绍多媒体课件库，

6、资源的共建共享；教师可以随时随地通过校园网络访问,下载存放在资源库中资源；使教学资源制作·管理·信息发布·与交流都能在网上进行，方便教师使用。二　教学资源库的使用　利用快捷图标，双击或右击打开资源库，选择自己需要的文件资源。　资源库中的文件可以下载，但不能修改，删除。活动反馈对教学资源库的使用培训效果非常好。所以的教师都会应用，但是资源包里的要存哪些内容，不清楚，对共享的设置部分不太理解，通过演示有所进步教育技术骨干教师开展校本研修活动记录活动主题网络资源下载主持人活动时间活动地点音乐组参加人员活动内容网络已经成为我们现实生活中一个重要的组成部分，网络资

7、源有一下几个方面：一、保存文字局部下载，只要按住鼠标将要下载的文字选中，进行复制》粘贴的操作就可以了。二、保存图片在图片上点击鼠标右键，选择图片另存为命令就可以把图片存到你想要放的地方了三、保存声音和影像想要下载一首歌曲或一个影片时，直接把链接指向链接，右击鼠标右键，执行“目标另存为”命令，选择存放的地址就可以了活动反馈通过本次培训，教师对如何下载资源有了进一步了解，尤其是对一些常见的下载问题，通过教师的介绍了解一些下载的小窍门对教师进行教学资源的整理，起了较大的帮助教育技术骨干教师开展校本研修活动记录活动主题用画图程序处理图片主持人活动时间活动地点音乐

8、组参加人员活动内容打开图片１·点击电脑左下角的开始》程序》附件》画图２·在跳出的