人教版三年级语文下册21太阳

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1、《太阳》教学设计临泉县滑集镇李庄小学：李中运教学目标：1、学习课文，激发学生探索自然科学的兴趣。2、根据太阳的特点、太阳与人类的关系这两方面所介绍的一些有关太阳的知识，并据此分段，写出段意。3、联系课文内容说说重点句段的意思和句与句之间的关系。4、学习生字“估、菌”，查字典，理解新词“估计、细菌”的意思；写出“光明、温暖、生存、吸收”的近、反义词。教学重难点：1、了解一些有关太阳的知识，懂得太阳与人类的关系。2、了解阅读常识性课文的方法。教学时间：一课时教学过程：一、复习生字、新词，揭示课题。1、复习2、板书课题，齐读课题。二、初读课文，理清脉络。1、朗读课文交流

2、，课文是从几方面向我们介绍太阳的？2、板书：特点与人类的关系三、导学（一）学习课文1-3自然段，把握太阳的特点。1、自由读1-3节，说说太阳有哪些特点。2、交流板书：　远特点　大　热3、自由朗读，找出有关描写的语句体会文章如何把太阳的这些特点写具体、写生动的，同桌讨论。4、交流，读句。远：传说引入，数据，比较，假设，反问。（课文开头以“后羿射日”的神话传说引出了太阳究竟离我们多远这个问题。再以“其实”一词为过渡指出太阳离我们的实际距离是1.5亿公里，然后运用比较的方法说明：到太阳上去，步行需要3500年，坐飞机需要20几年，最后得出结论“箭哪能射得到呢？”使我们感

3、受到太阳与地球的距离真是太远了。）大：比较，数据，比喻（先说人们觉得太阳不大，而实际上却大得很，与地球相比，“要130万个地球才能抵得上一个太阳”，最后解释为什么看上去“只有一个盘子那么大”，那是因为太阳离地球太远了。）热：数据（“大火球”这一比喻把太阳的形状及会发光、发热的特点都反映出来了。接着讲表面温度有6000度。课文用“钢铁碰到它，也会变成汽”来说明6000度的温度有多高。再讲中心温度，也就是内部温度，“估计是表面温度的3000倍”，那就高达1800万度了。）5、小结。（二）学习课文4-8自然段，搞清太阳与地球的关系。1、自由读4-8自然段，边读边思考，课

4、文从哪几方面写了太阳与人类的关系？2、小结板书：　动植物关系　　人类吃、穿、用风霜雨雪等气象形成　杀菌防治疾病　3、讨论：有了（如果没有）太阳，地球上会怎样？四、总结全文太阳是我们人类取之不尽，用之无穷的五大能源之一，希望同学们从小学好科学知识，长大能更充分地利用好太阳，为人类造福。五、完成课外作业。