2013英语中考试卷质量分析

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1、2013年初中学业水平考试英语试题说明及质量分析报告蓬莱市教学研究室宫志羚一、中考英语学科考试标准要素中考英语学科考试标准的要素主要包括内容要素、能力要素、考核标准。今年中考英语所考查的包括内容要素、能力要素由低到高确定为知识、理解、应用、分析、综合等五个层次。依据中考英语考生的身心特点、中考英语的考试目的以及初中学段对学生掌握英语知识的目标要求，中考英语主要考查的能力要素为知识、理解和应用。二、试题特点1、试卷体现对教学的正向引导。今年的中考试题难度相对降低，注重对初中英语教学的导向作用。 2、试卷结构合理，试题科学、严谨。本套试题充

2、分体现了基础性、普及性和前瞻性，有利于学生创造力的发挥。试卷严格依据《课程标准》的要求设计，不偏不怪，知识点覆盖率高，突出基础知识、重点知识考查。文章选材体裁多样，题材丰富，体现了英语作为语言学科的特点；试题综合性强，语义明确干扰项设计合理，所设问题精炼、明确，不人为设置障碍。3．力求语境完整、真实，突出实用性。今年注意了试题题干情境化和生活化设计，在一定语言情境中对学生英语基础知识进行考查，避免出现为考试而考的试题，避免了单纯考语法知识的现象。4.试卷主题积极健康、阳光向上。所选用的句子和文章，都注意对学生积极正面的引导，引导学生关注

3、生活、树立正确的人生观，这有利于学生形成积极向上的心态，健康阳光的性格，对社会充满爱心。三、试题分析1．听力部分 本题全面体现课程标准对初中毕业生听力的要求,考生从有声材料中获取主要信息并处理信息的能力。听力内容涵盖《课程标准》所要求掌握的功能意念项目中大部分主要内容。听力部分共20个小题，分客观题和主观题两部分。用四个题型通过句子、对话、语段、语篇四个层面来考查学生的听力。考查方式主要包括捕捉句子中的关键信息；理解并准确、得体应答日常交际用语；对对话中的人物、时间、地点、原因、事件等做出明确判断；理解、归纳、概括语段、对话等听力材料的

4、主旨大意；根据所听语篇的内容进行推断以及记录相关的信息等。该部分题型设计由浅入深，由易到难，布局合理；所提供的交际情景丰富、真实。试题的大部分为细节信息题，内容多为学生所熟悉的话题，包括社会交往、态度、情感、时间、交通、购物、问候、职业、运动、节日、旅游、表示关切、提供帮助、逻辑关系等诸多方面。其中1至15题话题全部来源于教材，是每一单元中的重点句子及语言目标，短文填空考查学生的听力水平，又考察学生综合运用语言的能力。2．基础知识部分   本部分所设考点涵盖了《课程标准》所规定的初中阶段应掌握的各项最基础的语法项目，做到了点全、面广。基

5、础知识部分包括单项选择、词语运用和完成句子三个题型。   单项选择主要考查学生基本语言知识的掌握和在特定语境中正确运用所学知识的能力。语言知识点分布合理，选题接近或类似现实生活中语言使用的实际情形。今年的单项选择题具有重基础、重语境、重运用以及重能力的特征。所有考点都在《课程标准》所规定的初中阶段应掌握的最基础的语法项目中，所有试题均借助于一定语言环境考查学生对语法、词汇、习惯用语和常见表达法的掌握，语言真实、地道，具有时代感。   语法是语言交际基本的原则，我们必须使学生掌握，但是，能让学生在不同的语境中正确运用语言规则，实现得体准确

6、的语言表达更有意义。词汇运用题型主要考查学生准确理解语境，运用词汇、短语的正确形式进行表达的能力。试题选择了高频基础词汇，分别考查了名词单复数、名词所有格、副词、形容词、动词时态、动词语态的掌握和运用情况。完成句子考查的词汇、短语紧靠课标，贴近教材，突出平日教学中的重点语句，语境尽力做到生活化，又在此基础上给学生留有适当的灵活运用的空间。3.完形填空完形填空题主要考查学生的英语综合技能，题型难度适中，具有教育意义。该题重点考查对材料上下文的理解，词语意义和用法的把握以及根据材料进行逻辑推理的能力。本次完形填空题的文章选材较好，对学生的今

7、后人生也有影响意义，不存在城乡差别，短文长短适中，设空均匀，考点丰富。既考查了学生对整篇材料的理解，又考查了上下文逻辑关系的推断；既侧重了动词、名词、形容词的考查又兼顾了连词、介词、短语等，尽可能做到了考查角度多样化。这篇文章来源于《快乐阅读》的原文，命题老师很睿智地将文章进行了改编，把原先的阅读题改成完形填空，学生一看喜出望外，但想全对，的费一番脑筋，考查了学生各方面的综合能力：如31题考查重点短语在语境中的正确使用，39题考查学生对句子的理解与连词的用法，42题考查介词用法，45题考查副词在语境中的正确使用。总之，每一个小题都是对学

8、生初中所学知识的检测。 4、阅读理解今年阅读理解文章的选材在整体上体现了“原汁原味，语言地道；联系生活，反映实际，主题向上，态度积极”的特点。在注意所选材料的思想性、教育性的同时，也注意了所选材料题材、体裁