语文人教版四年级下册17触摸春天教学设计

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1、《触摸春天》教学设计【设计意图】这篇文章很优美，好词佳句不少。本课设计重点是让学生通过朗读，抓住课文中的重点词句来品味其中的含义。随着课文的学习，走进安静的内心世界，让学生真正体会盲童安静对生活的热爱，对生命的热爱，理解作者揭示的深刻道理。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。教学重难点：理解含义深刻的句子，体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。教学方法

2、：结合《新课标》理念，我的课堂教学以学生为主，采用小组合作交流、多种方式朗读等学习方法，调动学生的学习热情，让学生积极、主动地参与课堂学习。教学过程：一、游戏导入，引出课题　1、教师：同学们喜欢做游戏吗？学生:喜欢！教师：看来大家和老师有着共同的爱好。下面我们就来做一个盲人贴鼻的游戏。（教师请一位学生上讲台，用手帕蒙上眼睛，然后请学生准备贴上鼻子）。2、游戏做完后，请学生回到座位。教师：没有了视觉，做任何事都很困难，可是有一位盲童却能拢住美丽的蝴蝶。让我们跟着上节课认识的安静一起触摸春天吧。（板书：触摸

3、春天安静）。二、回顾课文内容，找出奇迹1、教师：这么动人的故事，你们不想读给大家听听吗？盲女孩安静，在触摸春天的时候创造了哪些奇迹？你们一边听课文一边找一找好吗？2、学生一起朗读课文。3、汇报交流。教师请学生回答，然后出示ppt:（1）安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。（2）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（3）她慢慢的伸出双手，在花香的指引下，极其准确的伸向一朵粘着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正

4、停着一只花蝴蝶。（4）许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。三、品析语言，讨论句子含义１、教师：同学们，这些是多美的语言啊！请你再读读安静创造的这些奇迹，并思考，你是从哪些词语中知道这是奇迹的，圈出这些词语。2、汇报交流：教师出示ppt:句子一：安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。（1）、教师：你从哪些词语中感受到这是一个奇迹？穿梭什么意思？这里指什么？盲人走路是怎样的？为什么安静能在花丛里穿梭呢？（因为这个小女孩整天在花丛里流连）“流连”怎么理解？安静整天在花丛里流

5、连，那么舍不得离开，你体会到什么？（安静热爱春天，热爱生活。板书：热爱生活（2）、再次有感情朗读这个句子。句子二：她慢慢伸出双手，在花香的引导下，极其准确的伸向一朵粘着露珠的月季花。（1）哪个词语让你感受到这是一个奇迹？（极其准确）教师用ppt出示句子：a、她慢慢伸出双手，在花香的引导下，极其准确的伸向一朵粘着露珠的月季花。b、她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。要求学生朗读句子，感受哪个句子更好。（2）为什么她能极其准确的判断出花的位置？（有花香引导；用灵性感受）（3）有感情朗读句子

6、。句子三：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。⑴、你从哪个词语中感受到这是一个奇迹？“竟然”什么意思？它的近义词是什么？说明作者的心情是什么？⑵、你能读出作者的惊讶吗？请学生朗读句子。⑶她为什么能抓住蝴蝶？（用灵性抓住蝴蝶的）“神奇的灵性”来源于哪里？（安静对春天的热爱，对生活的热爱）（4）教师朗读句子：蝴蝶在安静的手指间扑腾，此时安静的心情怎样？（惊讶）她为什么感到惊讶？（这是她它第一次抓住蝴蝶）出了惊讶，还有什么心情？（惊喜；激动；高兴。

7、。。。。。）此时的安静在体验着什么？（春天）感受着什么？（生命）（5）你能读出她的惊讶吗？（指名读）请学生朗读。句子四：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。（1）为什么她又把蝴蝶放了呢？（因为蝴蝶是属于春天的）这说明她热爱什么？（板书：热爱生命）（2）“张望”是怎么样的？安静是一位盲童，她能张望吗？那她是用什么张望的？（用灵性，用心灵张望的。）她想看到什么？（她想看到蝴蝶飞舞的样子）　四、总结拓展、升华情感教师：１、同学们，你们觉得安静是一个什么样的孩子？２、所以说：“谁都有生活的

8、权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”我们一起来读读这句话。３、你理解这句话的意思吗？这里的谁还指哪些人？(像安静一样的残疾人；所有的人)4看到安静这么热爱生活和生命，假如你遇到了她，你会跟她说什么呢？5、交流。大家说得真好。著名作家海伦凯勒说的一句话：世界上除了用眼睛看东西，还有一种内在的视觉，那就是用心去看世界。安静就是用一颗热爱生活的心，触摸到了春天，让自己拥有了一个多姿多彩的世界。所以我们应该向她学习。五、布置作业1、抄写好词