2013-2014学年第一学期五年级品德与社会学科质量分析报告

《2013-2014学年第一学期五年级品德与社会学科质量分析报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、八仙桥街道临邑小学2013-2014学年第一学期五年级品德与社会学科期末考试质量分析报告执笔人：朱妍妍2014年1月16日一、试题分析：本次综合试卷总体上来说题量适中，难易适度，知识涉及范围广，要求学生既要掌握基础知识，又要灵活运用所学知识来解答一些社会生活问题。试题以新教材所规定的教学目标和基本要求为依据，紧扣教材，以人为本，既考查了学生对社会基本常识的掌握情况，又考查了学生处理问题、解决实际问题的能力，对培养学生的综合能力具有一定的意义。试题内容紧扣课本，知识覆盖面较广，形式活泼多样，可以说是一份质量较高的试题，真正能够考查出学生在本学期的学习状况和学习成果。二、成绩

2、统计与分析：1.成绩统计：总人数总分平均分A级人数B级人数C级人数D级人数及格人数及格率优秀人数优秀率2.学生各题得分率与分析第一大题：知识再现填空题，共计25分，均为基础知识题，对学生而言，难度不大，但学生对基础知识掌握不好，对已学过知识的掌握不牢固，得分率较低，在60%左右。   第二大题：智能ABC选择题，共26分。五个选择题均是围绕教材的基本知识而出，难度不大，失分较少，得分率为80%左右。相对而言，第3、9、10、11题出错的比较多，反应出学生审题不清就答题、以及对课内一些小的知识点掌握不好，导致失分较重。第三大题：火眼金睛判对错，共计20分。这道题出错较少，得

3、分率为90%左右。其中6、7题出错较多，主要是因为学生对知识的掌握不够灵活，学生不会变相思维，灵活应对。第四大题：实践大舞台，设有两个问题，共计11分。第一小题，舅舅家是什么样的家庭类型？大部分学生都答对了，得分率为90%以上，但第二小题的命题，能充分体现品社课对学生的教育意义。该题失分较多，大多数学生只能写出自己的一种见解，看到题目不会结合具体的社会活动、社会生活去理解和思考，答题较机械化。每个班中都有几个学生两个问答题居然一个字也未回答，可见学生联系生活实际将问题拓展开来的能力需要我们教师在以后的教学中及时加强和提高。第五大题：例举题，设有三个问题，其中1、3小题回答

4、较好，得分率为85%左右，学生对我国的四大海区和大江大河都比较熟悉；但第二题得分率较低，得分率为30%左右，学生对我国的大型山脉了解不清楚，都写成了我国的名山，导致失分严重。三、教学反思：（成效及经验、问题及原因）本次期末考试的命题能够面向全体，题量适中，难易适度，能够对学生和老师半年的辛勤劳动作一公平合理的的评价，希望今后的题目也能像这次一样，不出偏题怪题，真正给学生减轻负担，让他们健康快乐地度过人生中最美好的童年时期。四、质量管理和常规教学的改进措施及做法： 1.教师要不断研究新课程，把握新方向，开放学生的思维空间、学习空间和生活空间，扎实基础，要注重基本技能的培养，

5、切实提高学生的综合能力。   2.加强对学生良好学习习惯的培养。平日里的训练，从书写到审题、答题、检查一条龙要做到严谨认真，着力改变学生浮躁、自满的学习态度，引导学生脚踏实地学好本门课程。   3.大胆创新，改进教学方式方法，充分调动学生学习品社的积极性，让他们喜欢上品社课，自觉主动地去求知，并能做到乐于与他人合作探究，让学生更好地了解与掌握知识，确保高效课堂的实效性。   4.充分关注学生的个体差异，在教学中提供可以促进不同学生共同进步的机会，让所有的学生都能体验到学习的乐趣。另一方面，在教学中对不同的学生要提出不同的要求，提供多种可能，鼓励学生自主选择，让学生在适合自

6、己的要求和方式中学习，从而实现真正意义上的“让不同的学生在学习上得到不同的提高。”   5.继续抓好学困生的辅导工作。切实发挥生生互动、互帮、互促的作用。对于学困生要做到优先提问，优先批改作业，优先检查背诵，加强对他们的关注和督促。