九小小学语文三年级上册期中测试质量分析

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1、小学语文三年级上册期中测试质量分析一、试卷内容及考核目的分析此次考试卷的命题内容为“三大块”：一是日积月累；二是阅读理解天地；三是习作乐园。此次的内容突出了学段的特点，重视考查学生对词句的理解、美文的积累和句子语法的运用能力，同时也检测学生的阅读理解和习作表达能力，体现了新的语文课程标准精神和要求。二、考试结果及分析（一）总体分析本次的测试内容相对来说较为基础，重视教材中的知识点积累。参加测试的学生共有75人，及格人数36人，及格率为48%。85分以上4人，优秀率为5.3%。从测试的成绩看，结果不是很理想，尤其是后进生较多，而当中有四位学生只有个位数，试卷上较多的空白；而优生这一头也

2、不是很明显，高分考得很少，看来得狠下心来抓两头、促中间。（二）板块分析日积月累[答题分析]第二题：读拼音写词语。这一题完成得不够理想，主要问题是没有拼读完音节就匆匆写上去，胶卷的“卷”多出一横，旅行的“旅”右半个没写对。对于这些基础的知识绝对不能放松，多多巩固和加强。第三题：选词填空。这一道题是形近字组词，都有过练习，但完成得不够理想，出现了较为低级的错误。有好几个学生抄下来时只抄下了一半，说明学生在考试时还不够仔细、认真。第四题：句子平台。这一道题目中的习题均出自语文园地中的日积月累及经典课文，但学生在完成过程中，写出了很多的错别字因而失分。[问题剖析]1、字词的基础问题应该加强、

3、高度重视。从测试中发现，学生对于拼音这一基础知识掌握的不是很好，尤其是几位后进生，对于这些基础性的知识几乎空白没写。在平时的教学中要多多关注后进生，在课堂上给予他们表现的机会，逐步培养他们的自信心。教学生字词时对于拼音有意识的进行巩固，尽量让每一位学生在这些题目上不失分。2、重视文本语言的积累和巩固。对于词句的积累，该听的听，该默写的也少不了。尤其是对于日积月累、读读背背的内容，应该进行好好地落实。阅读部分[答题分析]从卷面情况看，共有三篇阅读，第一篇的课内阅读做得不好，第二篇：太阳花。第1题：给最后一自然段加上标点符号。句子中的大人再三吩咐道中的双引号没有加的学生比较多。在解题中没

4、有抓住关键的词来读，如“吩咐道”这些词语。第4题：读了这篇课文，你有哪些收获？提高方法[问题剖析]1、上好每一堂语文课。这是提高学生阅读能力的重要途径，精心设计每一个问题，关注学生在课堂上的表现，相信学生的阅读能力会得到逐步的提高。2、教给答题的方法。要提高学习成绩，学习方法很重要。在这次的测试中，发现有较多的学生读题、审题能力不够强。在日常的学习和教学中，注意渗透这些方法，从而提高答题的正确率。3、拓展学生的课外阅读。要真正提高学生的语文素养，让学生多读书，爱读书是最终的解决途径。针对课外阅读不够落实的问题，要多动脑筋，花时间进行落实。尽量让每一位学生都能够爱上读书。习作乐园本次习

5、作是让学生写一个熟悉的人或一件难忘的事。写一个熟悉的人，在语文园地二的习作中已进行练习，因而这次学生中写“一个熟悉的人”的较多。在这次习作中还存在着一些问题：1、篇幅比较短，内容不够具体。有少数学生由于时间仓促来不及完成，因而篇幅短不能很好地展开而失分。在写作过程中，有一些学生，写的很直白，没有多少修饰的语言，对于所描写的少了各方面的描写，单单写动作或是人物是语言了，文章写得很平淡、无味。甚至有一位学生连着涂改了好多。说明学生的书写习惯还有待加强和培养。特别是在平日里的书写就要重视，常抓不懈。2、错别字情况不容忽视。在这次的作文中，错别字出现的几率较高。在平日的作文教学中错别字应该予

6、以好好地加强和落实。提高、解决措施：1、重视作文的讲评。每周最少抽一节课的时间对学生的习作进行讲评，让学生读读同学中所写的好词佳句，发现同学中作文存在的问题，通过小组合作，增强评改力量，提高评改的能量。2、激发学生作文的兴趣。由于三年级刚刚有作文课，应该适当降低难度，保护学生的学习积极性。通过多种方法对学生进行激励，让学生减少对作文的畏惧感，逐步提高学生的习作能力。阅读(3506)

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