明确试卷分析的意义

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1、很多家长困惑，我怎么知道孩子这次考试是进步了呢？还是退步了呢，试卷是难了呢，还是简单呢？以往，我们只看孩子的成绩和班级排名来确定孩子是进步了还是退步了，这不是很科学，因为有很多非主观因数在里面。当试卷很难时，有的学生本来就不会，瞎蒙的也许就比较高。而且，我们分析试卷，不只是想知道孩子是进步了还是退步了，还要帮助孩子克服错误，解决问题。那如何才能更客观的反应孩子的学习情况呢？学大教育李老师来跟您分享一下：一、明确试卷分析的意义(1)目的是帮助孩子，不是去责怪孩子；(2)能迅速的知道学生的薄弱环节，能精确的了解这份试卷的难

2、易程度，做好查漏补缺；(3)用科学方法，能让我们知道本份试卷的难易程度，而不是学生感觉的难与易，从而顺利的引导孩子；(4)能让我们了解该校的教学水平，学生的总体水平有个预估，为我们后期辅导指明方向。二、试卷考点的分析这份试卷，总分多少，所涉及的知识点有多少个，占比分别是多少，所在题目是第几道，分数是多少分。（核算下来后，总分可能大于试卷总分）分数越高，说明综合度越高，试卷越难。 三、试卷难易度分析1.对于非毕业班学生：1.）一个题目只包含有一个知识点，而且是考纲内的知识点，那是容易题；2.）一个题目包含2个考纲内的知识

3、点，经过一轮代换就可以做出来的，就是中档题；3.）一个题目包含3个及以上考纲内知识点，或者1个考纲外知识点的，叫难题。2.对毕业班学生而言：就是基础题，要用数学思想或者要用构造法才能等到考纲内的知识点的，或者计算量和思维量很大的，叫难题。就是非常规题型。四、我们如何给学生分析试卷？给孩子分析试卷，切记学生错哪就讲哪，那将失去老师出这份试卷的意义，失去对整份试卷的把控。老师每出一份试卷都是经过思考的，即使是组卷，题目的构成，题型的构成，知识点的比例，难易的比例，都是经过思考的。我们在分析试卷时就要把出卷老师的思考过程体现

4、出来，展现给学生。展现的方式：1.试卷的分值，学生得分/总分，每个章节的对应分值，每个知识点的对应分值（所得分数之和可能超过试卷总分，分数越高，综合度越大，试卷越难）；2.题目中每个知识点的构成，出题的思路，必要时说出陷阱的地方，一题多解，拓宽学生的知识面；3.对题目进行变式练习，让学生了解这个题；4.对压轴题，新型题，典型题要重点讲解，说清数学思想，即使学生做对了，也要讲解；5.总评试卷，和之前的试卷做个比较，找出一些规律，告之孩子，让孩子迅速的抓住重点。五、肯定孩子进步从夸奖开始的，别老是埋怨，埋怨多了，隔阂就有了

5、，如何表扬呢？第一，这次考试中有什么优点值得表扬。这是给孩子肯定的过程，太多的人让学生总结丢分原因了，却忽略了除了丢的分，孩子还得到了很多分呢。让孩子要客观分析得分情况，哪些分是靠自己扎实的知识和解题的技巧轻松拿到手的；哪些分是脑中有大概印象再加一点运气成分拿到手的。不管是怎样拿到的，只要是得分了，就值得表扬。第二，孩子还有哪方面问题。在肯定自己优点的时候要客观，分析问题的时候更要客观。很多学生喜欢说一句话“我马虎了，不小心算错了。”我相信，这是实话，但是同学们有没有想过为什么马虎？其实究其根源是计算能力不过关。这是小

6、学算术没学好，我们没有办法。计算也是一种能力，需要学生反复训练才能得到的一种能力。发现问题，针对自己的问题制定相应训练，防止下一次考试时再在同一个问题上丢分。第三，总结心理。心理因素也是影响考试成绩的一部分，例如此次考试是全年级打乱顺序，孩子坐在陌生的教室中考试感到紧张，这就有可能影响考试的发挥。这种问题不是发现后短时间就能解决的。要知道，高考时不止是打乱班级顺序的问题了，你可能到一个你根本没去过的学校参加考试，身边的坐的同学是你认识的可能性几乎为零。所以，学生要学会自我调整，不要让这些客观外在条件影响考试水平的发挥。

7、只要我们做好以上几点,不仅可以第一时间知道孩子的学习情况,而且能真正的帮助到孩子。