2018时评类作文的写法

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1、时评类作文的写法学习目标：1.掌握时评作文的写作方法。2.懂得合理安排文章结构。3.学会用发展的眼光看问题，培养正确的价值观。多角度评：事的成因事的教训解决办法评：评事的对错对——意义、影响；错——错在何处、后果。【解剖试题：问题所在】1.结构不符要求；2.写法不符要求。普遍存在问题1.文章结构安排不合理，段落层次不合理观点迟迟不出现原因分析少建议措施流于形式2.素材选材运用不得当。古人例子多，今人例子少；打擦边球的多，典型的少；3.表达方式不得当，叙议比例不合理。叙多议少，以叙代议4.时评语言

2、啰嗦、口语化，不能做到简洁精炼什么是时评类作文时评类作文本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性议论文又有显著的不同：一、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料；二、时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。这就决定了时评类作文的两大特点：1.旗帜鲜明（必须表态）；2.就事论事（不要扯远了）。就事论事缘事发挥就事选例谈古论今就事说理并列对照引—议—联—结时评类一般议论文时评结构时评类作文怎么写1.关注时事时事是源，作文是水。缺少对时事的充分了解，作文就成了无源之水，要

3、么无从下手，要么隔靴搔痒。2.就事论事重点剖析，事件本身。素材的使用不要一味追求古今中外，旁征博引，举例子必须要和事件本身密切相关。3.旗帜鲜明是非对错，立场坚定。不要含糊其辞，摇摆不定；也不要只有别人，没有自己。4.深入分析发生原因，产生影响。不要蜻蜓点水，语焉不详。【一、时评类写作六法】1.析材料2.论危害3.挖根源4.提办法5.联现实6.作结论（作呼告）（一）要引叙新闻事件，并从中提出看法,对题目所给材料毫不提及的，在表达方面会降一等级评分。（二）重视时评的结构：1.开头引叙新闻事件。摘引或概

4、叙;（引）2.提出看法;（议）3.分析评论：就事论事，（可借助思辨的方法适当引开）;（联）4.提出建设性意见或提出呼吁。（结）【二、时评文基本结构和内容】一、关注社会主旋律，弘扬社会正气，树立正确的人生观、价值观。二、认真观察社会问题，学会运用辩证的观点分析问题。尤其对表现社会负面内容的材料要能明辨是非对错，学会一分为二地看问题。三、对新近出现的社会热点保持敏感，与时代同步，学会用发展的眼光分析问题。四、写作时要注意选好角度，求准求新；表述时要紧扣观点，或精要概括或抓住细节，灵活应变，有效运用。【三

5、、写时评文注意事项】【四、试题剖析】许多人在中小学阶段，上过各种各样的“培训课”：有学乐器的，有学书画的，有学体育的，也有学奥数、英语的，不一而足。不过今日，家住上海的黄女士花了两万元为正在上初三的女儿报了一门“情商培训课”，引来家长圈一片唏嘘。针对上述现象，你有什么看法？要求：自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。实践方能打造高情商为了提高孩子解决问题的能力，黄女士让刚上初中的女儿每周上价格昂贵的情商课。这种刚需让

6、情商教育这种概念化的东西，一时间就成为新兴市场。在我看来，情商教育应该从生活实践中获得，无需单独“补情商”。（开头段，简单明了，概述材料+提出中心论点）对于黄女士女儿而言，成长的过程需要她独自经历。初三，还只是十五、六岁的单纯少女，应对难题茫然不知所措是正常反应。参差多态的校园环境里每个人的适应度都不同，强求孩子立马合群是不切实际的。而正是这慢慢适应新环境的过程教会她面对问题、解决问题、找到自己与他人的相处之道。她现在的问题与千千万万初三生面临的都相同。强灌知识无异于揠苗助长，使她显得过于老道而与年

7、龄不符。相反，自己琢磨的过程中，会让她拥有机构教育不了的独特的人格魅力。（扣紧材料从女儿的角度分析，在“正在上初三”几个字上写文章，且进行深入说理，说理时且不可浮在表面。）黄女士的做法，未免有急功近利之嫌。想把嚼好了的东西直接送到女儿嘴边。如维特根斯坦所说：“我贴在地面行走，绝不在云端跳舞。”孩子成长所需的是脚踏实地，而不是云端上的天方夜谭。灌输给女儿的课程，就好比在云端上的指挥。没有真正尝试过，是无法领悟生活的真谛的。别人再多的经验，都只是空谈。假如这种课程是必须的，那么难道其他没有上过课的孩子就

8、无法健康成长了吗？黄女士身为父母，该是在孩子低谷时进行引导，在高峰时适度劝诫，陪伴孩子走过手足无措、走过坎坎坷坷、留下一步一个的脚印。（扣紧材料，从家长的角度出发，孩子的成长要靠实践，父母的引导才是关键，引用名句，恰当到位。）学生、家长这种刚需的存在，侧面也反映了学校素质教育方面的不足。这个众声喧哗的时代将学校推向了功利化，成为了打造考试机器的加工厂。如今随着物质、生活水平的提高，人们更加注重精神修养。学校除了教育学生必要的文化知识外，更要培养、熏陶素养，即包括所谓的