二年级数学下册第五单元万以内数 的认识

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1、二年级数学下册第五单元万以内数的认识1000以内数的认识设计人：杨棋岚1、连一连：　　　　　621　　　　五百零六　　　　　789　　　　一千　　　　　1000　　　六百二十一　　　　　506　　　　七百八十九2、读出下面各数：　　　　440读作：687读作：　　680读作：　　712读作：　　306读作：404读作：3、填空：（1）、10个一是（）（2）、10个十是（），一百里面有10个（）。（1）、10个一百是（），一千是10个（）。4、思考：一个一个的数，二百三十九后面是().一十一十地数，五百九十后面是（）。一百一百的数，一千前面是（）。二年级数学下

2、册第五单元万以内数的认识1000以内数的大小比较设计人：杨棋岚2、比一比：459○456730○780230○240560○650407○740710○60099○990333○3333、我会填：二年级数学下册第五单元万以内数的认识10000以内数的认识设计人：杨棋岚一、填一填：1、4132读作（）是由（）个千、()个百、（）个十和（）个一组成的。2、4398的千位上是（）,表示（）个（）；“3”在（）位上，表示（）个（）。3、一千里面（）个百。4、一万里面（）个千。5、（）也是一个计数单位，它和（）是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第（）位二、

3、读出下面各数：　　　1234读作：（）5126读作：（）2374读作：（）4852读作：（）三、写出下面各数：　　　九千六百二十五　写作：（）　　　四千二百七十写作：（）　　　一千三百九十九写作：（）四、观察下列两组数，先回答怎么数的，再接着数出后面的5个数来。27、37、47、57、（）（）（）（）（）110、210、310、410、（）（）（）　　（　）　　（　）二年级数学下册第五单元万以内数的认识中间和末尾有零数的读写设计人：杨棋岚一、填空。（1）3040读作（）是由（）个千（）个十组成。（2）八千写作（）（3）2个千、4个一组成（）。（4）5个百、2

4、个千组成（)(5)最大三位数是（）最大四位数是（）最小四位数是（）最小五位数是（）。二、判断题。（1）读数和写数都从低位起。（）（2）四百五十五写作4505。（）（3）503读作五百三。（）(4)992里的两个9都表示9个百。（）（5）360不是百位数，是三位数。（）三、写一写：二年级数学下册第五单元万以内数的认识万以内数的大小比较设计人：杨棋岚1、在○里填上“＜”“＞”。　　　4500○50001260○16203050○10000360○10005个千6个百○5个千4个百7个千4个一○7个千4个十2、把下列各数按从小到大的顺序排列。　　　　7200702

5、027007002（）3、把下列各数按从大到小的顺序排列。　　　（1）45395439394595433459（）（2）10019961008（）4、接着数数。1998、（）、（）、（）9997、（）、（）、（）497、（）（）、（）二年级数学下册第五单元万以内数的认识整百、整千数加减法设计人：杨棋岚　1、口算：900＋600=9000＋6000=1500－600=1500－600=2、○里填上“>”、“<”或“=”。20＋80○40＋605800－800○3600－3000130＋70○200＋20700－90○700－801200－200○1000＋20

6、0500－50○400＋5090＋50○200－6090－60○100－703、请提一个数学问题：1000元3000元————————————————————————————————————————————4、计算：800＋400＝　　3000＋6000＝　200－500＝　　9000－5000＝　　　1500＋1000＝70＋50＝　二年级数学下册第七单元：万以内的加法和减法（一）两位数加两位数（口算）设计人：杨棋岚1、提一个乘船方案，并计算一号船限乘68人二号船限乘68人二（1）班23人二（2）班31人二（3）班32人二（4）班39人——————————

7、——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2、计算。53+36=37+54=34+26=75－65=82－64=56－35=3、开放题。买东西。熊猫23元篮球18元台灯53元地球仪25元小汽车36元闹钟19元选择你喜欢的两件商品，算一算一共要花多少钱？如果有50元可以买哪几样商品？____________________________________________________________________________

8、__________________________