【教学设计】《估算》（冀教）-1

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1、《估算》◆教材分析本节内容为本章第三节，在以往的基础上带同学们认识估算，通过结合生活中的事例，经历认识估算和选择合适的方式描述事物的过程。同时会选择合适的方法描述生活中的事物。能根据给出的数据，选择合适的答案。并且了解估算在生活中的作用，感受数学与生活的密切联系。。◆教学目标【知识与能力目标】结合生活中的事例，经历认识估算和选择合适的估算描述事物的过程。【过程与方法目标】会选择合适的方式描述生活中的事物。能根据给出的数据，选择合适的答案。【情感态度价值观目标】了解估算在生活中的作用，感受数学与生

2、活的密切联系。◆教学重难点◆【教学重点】认识估算和选择合适的方式估算事物，能根据给出的数据，选择合适的答案。【教学难点】认识估算和选择合适的方式描述事物，能根据给出的数据，选择合适的答案。◆课前准备◆多媒体、投影仪等。◆教学过程（一）创设情境，激趣引入师：估算购买下列的物品大概需要花多少钱？（课件展示）（二）探究新知①说一说上题中数据表述的共同点在哪里？你能总结出来吗？我发现：所有的数据都是一个近似值。你发现了吗？（课件展示）上述题中具体估算的步骤应该是怎样的？（课件展示）②练一练1.估算下列各

3、题。2.不计算，你能判断哪种水果最多吗？③想一想你能总结出刚刚数据表述方法的共同性吗？你能清晰的说明估算的过程吗？（课件展示）④总结结合本节课学生讨论及知识引入课件展示本节重点知识内容。（课件展示）◆教学反思略。