【教学设计】《斑竹姑娘》（语文A版）

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1、《斑竹姑娘》教学设计◆教材分析《斑竹姑娘》是第八单元的最后一篇课文。这是一篇民间故事，讲述了在金沙江南岸住着朗巴和妈妈精心养护竹林，却让土司命令手下砍掉，但就在砍竹时，有一根竹子遗漏了，变成了美丽善良的姑娘。这位姑娘帮助了朗巴和妈妈，惩罚了土司的儿子及他的两个朋友。◆教学目标【知识与能力目标】采用方便快捷的办法自主认识10个会认字，练习写好8个会写字。按照“我的词语库”自主积累好词好句。    【过程与方法目标】朗读课文，感受民间故事情节曲折生动的特点。     【情感态度价值观目标】培养学生热爱大自然

2、的情感和激发学生的阅读兴趣。◆教学重难点◆【教学重点】感受故事情节的曲折生动，并能复述故事。【教学难点】用自己的的语言把这个故事说给别人听。◆课前准备◆教学课件◆教学过程第一课时一、情境导入。      1、观看竹子图片。2、今天我们就学习一篇关于竹子来历的课文。出示：斑竹姑娘二、初读课文，整体感知　1、听课文录音，再自读。2、出示要求，以小组为单位合作学习。（1）借助拼音，把课文读准确、读通顺。掌握本课的生字新词。　（2）你觉得这是一个怎样的故事？3、检查初读情况。（1）我会读：出示生字词dǒuyán

3、nánzhúpéichángjiàndàoshuānzài陡岩楠竹赔偿溅到拴在xiǎolùjiàgěizhàngzheqiúhūn  qīnqi 小鹿嫁给仗着求婚亲戚xìngmìng shěbude huòshìzhúsǔn性命舍不得祸事竹笋shuǐ wān shuānzàxiàfán  yīzhū水湾拴在下凡一株（2）我会认：（去掉拼音读）陡岩楠竹赔偿溅到拴在小鹿嫁给仗着求婚亲戚性命舍不得祸事竹笋水湾拴在下凡一株不同形式的拼读。（指读、赛读。）（3）我能懂：（理解词语意思。）英俊：才能出众，容貌俊秀又

4、有精神。雄浑：雄健浑厚。懒惰：不爱劳动工作，不勤快。跋山涉水：翻越山岭，趟水过河，形容旅途艰苦。放声大笑：放开喉咙出声地笑。三、再读课文，了解课文内容。　1.小组合作，把课文读通，读准，入情地读。　2.你觉得这是一个怎样的故事？　3.复述故事　（1）方法指导　　A、交代清楚故事发生的时间、地点及人物。　　B、把握故事的主要情节，抓住体现故事内容的关键词。　　C、尽量用自己的话。　（2）听课文录音。　（3）复述故事，师生点评。     四、写字指导。五、作业　　第二课时一、复习导入　1.听写词语。　　陡岩

5、朗巴价钱缺少水湾下凡趁机雄浑　2.复述故事。二、细读感悟　1.默读课文。　　思考：课文中出现了哪些人物，这些人物具有怎样的品质？你是从哪些句段知道的？画一画，读一读。　2.讨论交流，教师适时点拨和引导。　（1）说一说斑竹姑娘是一个什么样的人？　（2）结合上下文理解重点词句：信誓旦旦辜负窘得发白　　　　……心像针刺一样……　（3）有感情地朗读相关句段。三、用自己喜欢的方式，再现人物形象　　你喜欢文中的谁？为什么？你准备怎么展现他的形象呢？可以与学习同伴合作。（或朗读，或绘画，或表演，或描述等）四、拓展延伸

6、，创编故事。　　松树总是四季常青，这背后有一个怎样传神的故事呢？学生创编。五、作业。　1.给家人讲一讲这个美好的传说。　2.推荐阅读《湘妃竹》。　3.完成故事创编。◆教学反思略。