【教学设计】《画角》（人教）

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1、《画角》◆教材分析本单元是使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。并且使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数以及按指定度数画角。本课的教学内容是使学生学会用量角器按指定度数画角。◆教学目标【知识与能力目标】使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。【过程与方法目标】通过学习，使学生经历画角和练习的全过程，进一步巩固角的有关知识。【情感态度价值观目标】使感受数学知识与实际生活的紧密联系，体会学习数学的乐趣。◆教学重难点◆【教学重点】掌握用量角器画角的步骤。【教学难点】会用量角器按指定度数画

2、角。◆课前准备◆多媒体课件、量角器、直尺。◆教学过程一、复习引入说出下面的角各是哪一种角。教师：我们已经认识了角，会用量角器量角，会进行角的分类，那么怎样画角呢？今天我们来学习画角。二、探究新知问题：量角的工具是什么？答：量角器。教师：画一个指定度数的角，也要用量角器来画。教师出示课件，探究例1。例1画一个60°的角。（1）小组讨论让学生在小组内讨论画一个60°的角的方法，并尝试画出60°的角。问题：你能想到办法画出一个60°的角吗？答：用三角尺画出60°的角。问题：你能说说具体是怎么画的吗？答：①在三角尺上找到60°的角；②沿着三角尺上60°角的一条边画出

3、一条射线；③沿着三角尺上60°角的另一条边再画出一条射线；④标上角的符号和度数。（2）教师示范，学生观察教师在黑板上示范，并讲解说明。要求学生认真观察，熟悉操作步骤。问题：如何用量角器画出60°的角呢？答：①画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。②在量角器60°刻度线的地方点一个点。③以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。④画完后在角上标上符号，写出度数。三、巩固练习以下面的射线为角的一条边，用量角器分别画出75°、105°的角。四、课堂总结问题：通过这节课的学习，你有哪些收获？用量角器画角的步骤：（1）画一条射线，

4、使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合；（2）在量角器指定度数刻度线的地方点一个点；（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线；（4）在角上标上符号，写出度数。◆教学反思略。