【教学设计】《结构图》（人教A版）

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1、《结构图》◆教材分析本节课是高中选修1-2中的第四章《框图》的第二节《结构图》，在上一节学习的流程图中，我们队框架图有了一定的认识，积累了想较多的经验，通过这一节的学习，我们队结构图的结构分类和应用有相对完整的认识。◆教学目标【知识与能力目标】通过学习了解结构图的构成，梳理已学过的知识形成完整的知识体系。【过程与方法目标】能结合所给的结构图，用语言描述框图所包含的内容；在与他人的交流的过程中，体会结构图在揭示事物联系中的作用。【情感与态度目标】通过本节课的学习，了解结构图中事物之间的联系，感受其在数学及日常生活中的作用，提高学生的逻辑能力。

2、◆教学重难点◆【教学重点】了解结构图，会用语言描述框图中包含的内容。【教学难点】能够解读结构图，并灵活运用结构图。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程复习导入1.流程图:指的是由一些图形符号和文字说明构成的图示，它常用来表示一些动态过程，通常会有一个“起点”，一个或多个“终点”，程序框图是流程图的一种。2.工序流程图:指的是用于描述工业生产的流程图，它一般要按照从左到右，从上到下的顺序来画。今天我们将学习一种描述系统结构的图示——结构图。新课讲授观察所给图形，回答下列问题1.上图中各个要素用什么连接？提示:上图中各个要素用连线连接起来。2.上

3、图中各元素之间的关系？提示:上图中“上下位”元素之间是从属关系.同一元素的“下位”元素间是并列关系.➡根据以上探究过程，总结出结构图的概念、构成、连线以及要素间关系:1.结构图(1)概念:结构图是一种描述_系统结构________的图示。(2)构成:由构成系统的___若干要素______和表达各要素之间关系的连线(或方向箭头)构成。(3)连线:连线通常按照从上到下、从左到右的方向(方向箭头按照箭头所指的方向)表示。(4)要素间关系:各要素之间是__从属___关系或____逻辑的先后_______关系。2．结构图的分类(1)按功能分类：(2)

4、按结构图形状分类，可分为“环”形结构图和“树”形结构图。【合作探究】1.知识结构图有哪几种形式结构？提示:“树”形结构和“环”形结构。2.组织结构图有怎样的特点？提示:组织结构图经常用来表示一个组织的构成，组织结构图一般都呈“树”形结构，结构图中的各部门从上到下都是从属关系。3.组织结构图的“下位”要素与“上位”要素有何区别？提示:一般情况下，“下位”要素比“上位”要素更为具体，“上位”要素比“下位”要素更为抽象，“下位”要素越多，结构图越复杂。例题讲解例题1.1.如图所示，引入复数后，数系的结构图为　(　　)答案：A.【解析】根据知识结构

5、图的画法，“复数”的下位要素应是并列的，只有选项A符合要求。例题2.2.某学校的组织结构图如图，则保卫科的直接领导是_____。答案：副校长乙；【解析】由学校的组织结构图可看出，校长直接领导四位副校长甲、乙、丙、丁，而副校长乙直接领导政教处与保卫科，因此，保卫科的直接领导是副校长乙。教学总结1.结构图的概念；2.结构图的分类。◆教学反思略。