语文核心素养与教师专业发展

《语文核心素养与教师专业发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、语言·思维·审美·文化中学语文学科核心素养与教师专业发展天水师范学院文学院郭昭第教授一、背景二、语文核心素养与教师专业发展三、思考一、背景请在此添加文本普通高中语文课程标准（征求意见稿）2014年12月，教育部全面启动对2004年开始施行的各学科普通高中课程标准的修订工作。本次修订以贯彻落实党的十八大提出的“立德树人”根本任务为指针深入总结21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验充分借鉴国际课程改革的优秀成果，努力将我国普通高中课程标准修订成既具有国际先进水平又符合我国实际情况的纲领性教学文件构建具有中国特色的普通高中课程体系。2012—2

2、014年，教育部组织了对国内外普通高中教育的专题调研，深入分析总结了普通高中课程改革十年来取得的成绩、积累的经验和存在的问题，比较研究了国际基础教育课程改革的重要突破和主流趋势，重点研究了普通高中教育的定位与性质、普通高中课程的任务、普通高中课程的结构以及实施课程的保障措施等问题，为普通高中课程修订作了比较充分的准备。党的十八大以来，党中央、国务院对深化教育改革作出了一系列重大决策。为贯彻党中央、国务院的决策，结合普通高中课程改革的实际，教育部作出了深化课程改革、落实“立德树人”根本任务的部署，明确了普通高中课程修订工作的主要任务。缺乏学理：

3、既非基于人的生命如意志、情感、思维，亦非圆满人格如知识、技艺和智慧高中语文课标核心素养表述的缺憾方智范：《我对语文核心素养的理解》钟启泉：《核心素养的‘核心’在哪里》缺乏定位：学科核心素养的独特性或人类核心素养的普泛性缺乏概括：整体性而不是分门别类性缺乏逻辑：四个概念相互交叉、包含二、语文核心素养与教师专业发展核心素养壹贰叁肆语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化理解与传承2017年高中语文课标征求意见稿之核心素养描述一、凝练核心素养，推动落实“立德树人”根本任务。核心素养是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合表现。凝练学科

4、核心素养，厘清本学科教育对学生成长和终身发展的独特贡献，通过基于核心素养的教学，帮助学生形成必备品格和关键能力；二、推进语文课程更深层次的改革，着力提高学生学科核心素养；三、语文素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言运用方式及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法和思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。语文学科核心素养是指语文素养的核心要素和关键内容，主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面；四、从祖国语文的特点和高中生学习

5、语文的规律出发，以语文核心素养为纲，以学生的语文实践为主线，设计语文学习任务群；五、教学建议中指出：发挥语文课程的独特功能，促进学生语文核心素养全面发展；创设综合性的专题和学习情境，开展自主、合作、探究学习，整体提升学生语文素养；六、教师还要具有专业发展意识，努力建构教学共同体。教师应努力适应语文课程改革，持续学习，更新观念，提高教学素养；要善于与同行、学生合作，在集体备课、案例研讨等对话交流中学会自我反思，实现教学相长。七、着眼于核心素养的整体发展，语文教师要有意识地利用评价结果，发现学生学习的个性特点和具体问题，提出有针对性的建议，激发学

6、生学习的动力。同时，依据评价结果反思日常教学，优化教学内容，调整教学策略，完善教学过程，为学生语文核心素养的发展提供有力支持；八、语文核心素养需要在真实的语文学习任务情境中综合考查。语文教师应根据实际需要，整合诊断性评价、形成性评价、终结性评价等多种评价方式，考查学生核心素养发展情况；九、学生语文核心素养的发展呈现鲜明的个体特点。教师要注意搜集学生在语文实践活动中产生的各类材料，如测试试卷、读书笔记、文学作品、小组研讨成果、个人反思日志等。凭借这些材料了解学生在任务群学习中表现出的个性品质和精神态度，建立完整的学习档案，全面记录学生核心素养的

7、发展轨迹；十、应引导和鼓励教师遵循语文教育规律变革教学方式，鼓励和引导教师在丰富多样的语文实践活动中培养学生的语文素养，注重语文教师对学生学习活动的指导，抓好读书、积累和运用实践；十一、高度重视语文教师的专业发展，要有计划、有针对性地组织好教师的专业学习和课程研究活动，要注意帮助语文教师更新专业知识、提高专业技能，引导教师研究学生的语文学习规律，了解语言、文学、文化研究的前沿成果，在语文课程实践和研究中提升自身的专业素养。（一）语言建构与运用课标关于“语言建构与运用”的阐释1、语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分

8、。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。2、语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。普通高中阶段的