杜郞口中学模式 Microsoft Word 文档

《杜郞口中学模式 Microsoft Word 文档》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、杜郞口中学教改课堂—“我”快乐学习的天堂学生听到上课的钟响愁眉苦脸、唉声叹气，坐在教室如坐针毡、度日如年，走出教室如释重负，扬眉吐气；教师面对课堂启而不发、死气沉沉绞尽脑汁、力不从心；家长们面对玩不释手、远离书本的孩子无计可施。这些现象在个别学生、老师、父母的身上都或多或少的存在着。学生学习兴趣不高，课堂教学缺乏生气，教学效果可想而知。如何让学生兴致勃勃地走进教室，钻心致致呆在教室，开开心心地翻开书本呢？作为担任初中语文教学工作的我困惑着、思考着、探索着。杜郞口中学课堂教学改革模式照亮了我的眼睛，那

2、生动的课堂，轻松的氛围、民主平等的融洽关系无不证明每一个学生在课堂上快乐着并收获着。我聆听了杜郞口中学的教学改革经验，钻研了杜郞口中学的教学改革理论，观看了杜郞口中学的课堂实录，并结合自身的教学实践，我觉得课堂应是学生快乐学习的天堂。一、灵活多样的教学形式在漫长的语文学习生涯中，如果老师一味地按传统模式对学生进行听、说、读、写的语文训练，课堂就单调乏味，学生也会厌倦、反感。在语文课堂教学中，如果辅之以音乐、舞蹈、绘画、表演小品等多种教学形式，课堂就会活起来，学生也就乐于学习语文。有些同行反对语文课堂

3、搞花样，说如果在语文课堂上搞花样语文课就变了味，如果既加深了学生对语文学习内容的理解，促进了学生语文能力的提高，又能让学生各展其长，全面发展，兴致盎然地徜徉在语文课堂中，课堂上，根据教学内容，课程目标，学生实际采取灵活多样的教学形式又何乐而不为呢？在教学《黄河颂》前，多媒体大屏幕上伴随着《黄河颂》高亢、浑厚的歌声播放着黄河九曲连环、一泻千里的画卷及歌词，学生在雄浑歌声的薰陶下，壮美画面的感染下，充分感受到了黄河恢弘的气势、伟大坚强的精神，为学生学习本课在内容的理解和情感的共鸣上作了铺垫。在《观舞记》

4、教学的拓展迁移时，教师让一个擅长舞蹈的女同学准备了一小段精彩的孔雀舞，那艳丽的服装、灵活的腰肢、逼真的动作、妩媚的神情让学生陶醉在美妙的舞蹈艺术中，然后学生愉快地运用本课学到的舞蹈描写技法进行自己的创作。在教学《从百草园到三味书屋》进行体验与反思时有同学用自己笔下的语言抒写对童年生活的回味，有同学用小品再现童年生活的乐趣，有同学用歌声表达对童年生活的留恋，有同学借诗歌表达对童年生活的赞美。在教学《丑小鸭》时，可让学生进行课本剧表演，在教学《虞美人》后，可让学生学唱《春花秋目何时了》这首歌，在教学《夸

5、父逐日》后可让学生进行一些神话的故事新编……灵活多样的教学形式不仅不会让课堂游离在语文之外，而且让课堂在有声有色中使学生把语文味品得深、品得透。二、自主、合作的学习模式一个同行曾对我这样说：“有些学生在课堂上非常专心地听讲，一字不落地记笔记，可考起试来，成绩很不理想，甚至不及格。”为什么呢？那是因为在课堂上少了学生自主的参与，学生听的是老师的见解，记的是老师的“标准”答案，或老师抛出问题牵着学生的鼻子走。学生的学习兴趣没有激发，思维被限制，思想的火花没有被点燃。长此以往，学生成了收音机，学习的激情与

6、乐趣也随着岁月消磨殆尽了。杜郞口中课堂教学模式按预习一展示一反溃三步走。课堂教学目标由学生提出，学什么，学生自己作主，老师给以引导补充。怎样完成教学目标呢？可自主学，可讨论交流合作学。在学习的过程中，学生可以向老师、同学、父母请教，可以翻阅图书、上网找资料，学生带着自己的思维、按照自己解决问题的方式完成教学目标后心中油然而生一种自豪感、成就感。在相互请教，合作交流中学生们取长补短，分享着共同的智慧，在分享中得到快乐。孤独、封闭的心敞开了，同学之间的关系也更融洽了。在展示环节中，学生畅所欲言、无拘无束

7、、相互点评、相互补充，没有固定的模式。在反馈环节，同学之间、小组之间本着帮助别人提高的目的相互检测，在这样的课堂教学中，教师真正让位于学生，课堂上不再是一言堂，而是所有师生集体智慧的结晶在闪光。在我将杜郞口中学课党教学改革的经验运用到自己的教学实践中后，有多次下课的钟声响后，学生仍不愿下课，他们依然争先恐后、各抒已见，操场上的欢声笑语不能诱惑他们，这里他们更快乐。三、平等、尊重的融洽关系有的同学站在教室四周的黑板前写，有的同学蹲在地板上写，有的同学坐在课桌前写……这是杜郞口中学语文课堂教学展示中的一

8、个片段；有的同学站在讲台上发表自己的见解，有的同学在座位上给予点评，有的同学站在一旁等候着…...这是杜郞口中学语文课堂教学展示中的另一个场景。课堂上没有老师点名的权威，有的只是给予学生平等机会的参与，没有学生之间的争抢，有的只是相互的谦让与尊重，没有老师一人的标准答案，而是让学生的思想在碰撞中擦出火花。老师没有高居讲台之上，而是穿梭在同学之间给予点拨指引。在这样轻松融洽的关系中，学生的脑子转起来了，学习的兴趣也被激发出来，快乐的时光在不知不觉中流淌。我把这平等、尊重