《沁园春长沙》预习案

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1、东平高级中学高二语文必修五导学案系列《沁园春·长沙》预习案年级：高二编写：栗心军审定：高二语文备课组时间：2016-3-7班次：小组：姓名：【学习目标】1.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。2.体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力。3.学习富有表现力的语言，提高朗读能力。【重点难点预测】1、把握词中的意象。2、指导学生鉴赏诗词的方法，训练学生的诗词鉴赏能力。【学法指导】课前预习、讨论交流、质疑对抗、小结归纳、反思感悟抓住诗的思路，反复朗读，着重体会富有表现力的语言，进而具体、深入地感受诗的意境，学习诗人的宽广襟怀和昂扬的革命精神。【知识链接】1、意象：意象是诗歌形象的

2、重要组成部分，它是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。客观的自然景物即“物象”一经诗人摄入笔端，就必然带上了诗人的情感色彩，赋予它灵性，便成了浸透着主观意愿的“意象”。意象对于诗人创造意境起着至关重要的作用，读者进入诗歌意境总是先从感受意象开始，诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观感情的真切流露。因此，鉴赏诗歌时反复揣摩、体味从而准确把握意象是进入诗歌意境体会作者思想感情的关键。古典诗歌，由于历史文化积淀，还有民族文化、民族心理的制约规定，某客观事物便具有了一定约定俗成的意义，成为特殊意象。诗人借助特殊意象可迅速引起读者共鸣，达到造境之目的。读者也可由此探究诗人的情感意图。水喻愁绪，

3、李煜词《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。见月怀人，张九龄《望月怀远》：“海上生明月，天涯共此时。”2、背景链接：   阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨第5页共5页东平高级中学高二语文必修五导学案系列这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲。面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去战斗的岁月，

4、不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首动人的诗篇。“诗言志。”词是抒情性很强的文体。作者用词表达了自己对当时的秋色和形势的强烈感受，抒发了革命的抱负和豪情。3、同学少年：毛泽东1911年到长沙，进第一师范学校读书，常和同学蔡和森、何叔衡等到橘子洲一带游泳，畅谈人生国事，慷慨激昂；1915年袁世凯称帝，毛泽东与同学开展反袁斗争；1916年，毛泽东领导驱逐军阀张敬尧出湖南的斗争，同学参加者众多；1919年毛泽东组织新民学会，成员多为第一师范同学；1920年7月，毛泽东回湖南成立马克思主义研究会，成为建党的一支力量，骨干多为同学。【学习过程】一、课前自学，基础过关（A级）1·请回忆默写《沁园春·

5、雪》。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱住矣，数风流人物，还看今朝。2·作者简介：毛泽东（1893～1976）字润之，笔名子任，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。著作有《毛泽东选集》五卷，其中《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》都是重要篇章。其他已公开发表的著作有《毛

6、泽东书信选集》《毛泽东农村调查文集》《毛泽东新闻工作文选》和《毛泽东诗词选》等。3·文体知识：词，兴于__隋唐____，流行于___宋___，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。起初时称“曲子”“杂曲子”和“曲子词”，后来也称作“乐府”“长短句”“诗余”。每首词都有一个曲词名称，叫__词牌__，它决定词的(字数)、(句数)和(平仄声韵)。词以字数多少可以分为______（58字以内）、______（58到90字）、______（91字以上）。词的流派可以分为豪放派和婉约派。其作品分别表现出不同的风格。_婉约派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家_辛弃疾

7、,苏轼_等。豪放派阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨第5页共5页东平高级中学高二语文必修五导学案系列作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，多写个人遭际，男女恋情，也有写山水，融情于景的，代表词人李煜.,晏殊,柳永,秦观,周邦彦李清照_晏几道,姜夔等。4·熟读全词，填写下列词语的汉字或拼音。沁（）园春百舸（）   峥嵘（）（）   挥斥方遒（）   （）jú子洲   （）li