中职哲学与人生三单元PPT

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1、哲学与人生主讲：张闽临赣州华坚科技学校（第三单元）1坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路第三单元2第七课知行统一与实践成功阅读课本P62，P63故事想一想：1、谈一谈实践对能力发展的重要性？2、人的正确认识是从哪里来的？学生：讨论，回答。3王阳明的思想“知”，主要指人的道德意识和思想意念。“行”，主要指人的道德践履和实际行动。1知中有行，行中有知。王守仁认为知行是一回事，不能分为“两截”。的道德践履和实际行动。2以知为行，知决定行。道德是人行为的指导思想，按照道德的要求去行动是达到"良知"的工夫。在道

2、德指导下产生的意念活动是行为的开始，符合道德规范要求的行为是“良知”的完成。4毛泽东的哲学观点毛泽东用中国哲学范畴对认识和实践统一理论的概括。1937年在《实践论》中提出。毛泽东把马克思主义哲学关于认识和实践统一的理论总结为：实践、认识、再实践、再认识。这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。5走进社会实践1、了解挣钱的辛苦2、人际关系3、管理者的管理4、自强自立5、认识来源于实践6、专业的重要性6伟大的实践者一、商鞅--管子思想最伟大的实践者。二、毛泽东

3、是中国革命的伟大实践者。三、邓小平是中国改革的伟大实践者。四、爱迪生、神农、等都是科学的实践者。五、7第八课现象本质与明辨是非阅读课本P69，案例想一想：谈一谈“太阳东升西落”这个现象和“地球围绕太阳转”这个本质有什么区别？学生：讨论，回答。8本质与现象本质与现象是表示事物的里表及其相互关系、反映人们对事物认识的水平和深度的一对哲学范畴。世界上的任何事物都是本质和现象的对立统一，透过现象把握其本质是科学的基本任务之一。本质是事物的根本性质，是事物自身组成要素之间相对稳定的内在联系，是由事物本身所具有的

4、特殊矛盾构成的。现象是事物的外部联系和表面特征，是事物本质的外在表现。9思考与讨论宋国有个小人得到一块璞玉，献给本国的大夫子罕。子罕不受。于是这个小人说：“这是宝玉呀，最适宜给君子做用具，留给我们地位低下的人是不合适的。”子罕回答：“尔以玉为宝，我以不受子玉为宝。我们何不各守其宝？”小人以“璞玉”为宝，子罕以“不贪”为宝。101112第九课科学思维与创新能力阅读课本P75，P76故事想一想：1、谈一谈两个推销员的思维有什么不同？2、你在生活中是如何应用归纳法的？学生：讨论，回答。13一、掌握科学的思维

5、方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要的指导作用？它可以帮助我们正确地认识事物，把握事物的本质和规律；可以帮助我们提高面对新情况、解决新问题的能力，达到更好地认识世界和改造世界的目的。14二、如何培养科学的思维方法？（1）培养科学的思维方法，必须以正确的世界观和方法论为指导。教师：马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界和改造世界的理论基础。在马克思主义的指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学的思维。（2）培养科学思维方法，要求我们运用辩证思维的方法。教师：辩证思维就是用联系的、发

6、展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用矛盾分析法，从对立面的统一中把握事物。辩证思维方法是人们进行辩证思维的逻辑工具，是科学思维方法的重要组成部分。教材第93页中提到的“太冲穴”的发现运用的是什么思维方法？15三、科学的思维方法如何能帮助我们不断提高人生发展的能力？学会运用科学思维方法，用辩证的思维指导人生，就能更深刻地洞察人生、认识人生，就能减少人生的迷误；就能有助于我们汲取前人思维方法之精华，少走弯路，正确认识事物、解决问题，更好地实现人生价值，做聪颖智慧的人，做有利于国家、有利于

7、社会的人。科学的思维方法不是凭空臆造的，而是人类从无数次实践的成功经验与失败教训中总结出来的。人生发展需要不断通过实践和学习提高能力，既要在学习和实践中不断增长知识，也要加强科学思维方法的训练。16四、在学习和实践中加强科学思维训练。1、请列出30种杯子的用途。2、请列出10种导致交通堵塞的原因？3、请列出5种可以替代现行高考制度的办法。4、有个装满水的杯子，请你在不倾倒也不打碎杯子的情况下，取出杯中全部的水。头脑风暴17五、创新是推动历史向前的动力在人类历史上，苏格拉底、亚里士多德、柏拉图等哲学家的

8、新思想帮助了弱小的雅典进入了世界最初的民主政治。我国东汉时代的蔡伦发明了造纸法，打破了贵族阶层对知识的垄断，使普通劳动者有了接受教育的可能，对中华文明甚至整个世界都起到了不可估量的作用。牛顿等科学家的卓越发现，为工业革命奠定了基础。凯恩斯创立的经济理论改变了美国社会，影响了整个世界。比尔·盖茨等人的创新能力使他们成为富翁，并将人类带入了知识经济时代。18六、科技发明到工业应用的周期缩短18世纪20年代发明摄像机，112年后才成为工业产品；19世纪60年代