语文人教版四年级上册观潮._观潮_教学设计_教案

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1、教学准备1.  教学目标1、学习本课的生字和新词（其中5个会认的字，6个会写的字，7个要掌握的词语。）　　2、学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。　　3、有感情地朗读课文。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。2.  教学重点/难点课文3、4自然段是教学的重点，也是学生理解的难点。　　3.  教学用具多媒体工具4.  标签  教学过程一、初步谈话，理解课题　　师：今天，我们一块儿来学习第1课：观潮。课文写的是哪儿的潮？　　生：钱塘江大潮。　　师：钱塘江

2、在我们祖国的浙江省，每年的农历八月十八，成千上万的海外游客都会到这儿来观赏，那么浙江的钱塘江大潮真可称为“天下奇观”了。　　（板书：天下奇观）　　师：“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗　　生：“观潮”的“观”是“看”的意思。“天下奇观”的“观”……　　师：快请教一下字典，查查是什么意思。　　（学生查字典）　　生：“奇观”的“观”是“景象”的意思。　　师：那么“奇观”的意思呢　　生：“奇观”就是奇特的景象。　　生：“奇观”就是奇异的景象。　　师：谁能说说“天下奇观

3、”的意思。　　生：“天下奇观”就是世界上奇妙的景象。　　生：“天下奇观”就是天底下奇异的景象。　　师：回答正确。　　[“观潮”和“天下奇观”都有一个“观”字，但意思却不相同。教师及时抓住这个“观”字，让学生查字典，不仅理解了“观”的意思，而且有利于学生养成查字典的习惯。在理解词语的过程中，先理解“观”字，再理解“奇观”，最后理解“天下奇观”，由字到词，一层进一层，显得很扎实。］　　二、检查预习，反馈交流　　师：昨天，你们回家预习了课文，自己再把课文读一遍，一边读一边想，作者先写什么，再写什么，最后写什么

4、　　（学生自读课文）　　生：作者先写潮来之前，再写潮来之时，最后写潮过之后。　　三、观看录像，感受情景　　师：学得真不错，你们对钱塘江大潮一定很感兴趣吧有没有见到过　　生：（遗憾地摇摇头）没见过。　　师：别遗憾，我呀，把这大潮给录下来了，想不想看　　生：想。　　师：我们就一块儿来看看画面，听听声音，感受一下这一天下奇观。　　（学生看钱塘江潮录像，不时发出惊叹声。）　　四、突破重点，指导朗读　　师：刚才录像里潮水的景象，咱们课文里也有，在哪儿呀　　生：课文3、4自然段。　　师：自己读读3、4自然段，你觉得

5、那些描写潮水的语句你特别喜欢的，就努力地把它读得精彩些，待会儿读给大家听。　　生：（自由读）　　［让学生选择自己喜欢的句子读，学生可以读得更加主动，更加投入，也更加有兴趣。]　　生：我特别喜欢这个句子。“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”　　师：读得不错。白线“拉长，变粗，横贯江面”，气势越来越大，你的心情越来越……　　生：激动。　　师：读出这种感觉来。　　生：（齐读）　　生：我特别喜欢这个句子。“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。”　　师：两丈多高的白色城墙，多么壮

6、观！你们能读出壮观的感觉吗　　生：（分组比赛读）　　生：（齐读）　　［用各种形式引导学生多读，让学生读懂，读通，读熟，读得有情有趣，读得津津有味。既能帮助理解，又能帮助记忆。］　　生：我特别喜欢这个句子。“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”　　师：喜欢这句的举手。　　（学生全体举手）　　师：（举手）再加上我一个，我也特别喜欢。多精彩的语句呀！不过，要把它读好还真不容易。你们在下边也再准备一遍，待会儿我们来比赛，看谁把这种雄伟的气

7、势给读出来了。　　（指名学生个别赛读，教师加以鼓励，并与学生一起为朗读进步者、优秀者鼓掌。）　　师：你们读得真不错，我们再来嘟嘟。　　　　（学生有感情地齐读）　　师：棒极了！　　生：我特别喜欢这句。“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”　　师：闪雷滚动的声音是什么样儿的谁来学学看。　　生：轰隆隆隆……　　师：还学得真像，雷的声音比较的沉闷，我们一起学学看。　　生：（一齐模拟）轰隆隆……　　师：这声音作者用哪个词来形容　　生：闷雷滚动。　　师：课文中用这个词语来形容潮水的声音，用得多形象啊

8、！我们一块儿来读读这个句子。（学生齐读）　　师：读得真好，再来一遍，闭上眼睛，想象一下。（学生闭眼齐背）　　［熟读后紧接着让学生背诵，强化一下记忆，将课文的语言内化为学生自己的语言。］　　生：我特别喜欢这一句。“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”　　师：人群又沸腾起来。看到那条白线，人们怎么沸腾的咱们来演演看，好吗　　生：好！　　师：准备，开始！　　生：（跳着，叫着，挥舞着手，有的喊：“噢！”