第11课《希腊先哲的精神觉醒》

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1、第三单元从人文精神之源到科学理性时代（西方人文精神的起源和发展）人文精神”一词应该是humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：一，关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二，张扬人的理性，反对神学对理性的贬低。广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。人文精神？第11课希腊先哲的精神觉醒了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。课标要求诞生自然学派古希

2、腊哲学演变背景：经济、政治、文化含义：爱智慧特点：理性本课线索含义：对自然界本身的探讨和解释代表：泰勒斯时间：公元前5世纪观点：认识社会，强调人的价值与尊严代表：普罗塔哥拉“人是万物的尺度”智者学派亚里士多德苏格拉底思想：认识人自己；强调知识的作用影响：使哲学成为一门研究“人”的学问思想：真理高于一切最大贡献：创立逻辑学影响：使哲学真正成为一门独立的学科第11课希腊先哲的精神觉醒众神之父：宙斯△公元前7世纪以前希腊人的世界观神主宰一切第11课希腊先哲的精神觉醒由神话到哲学大约在公元前7世纪，希腊出现了一种新的思考方式。一些人开始怀

3、疑宗教神话对世界和人生的解释，试图从实际出发去探究世界万物的本来面目，提出一系列普遍性的问题。于是，最早的哲学诞生了。结合上述资料和P47的“解析与探究”，思考：古希腊哲学产生的背景(如何具备“惊异”、“闲暇”和“自由”这三个条件？），含义和特点。一、古希腊哲学的诞生1.背景（1）惊异：人们意识的觉醒，开始对宗教神话产生怀疑，开始探究世界的本来面目；（2）闲暇：古希腊商业、海外贸易的发展和殖民扩张为哲学产生提供了物质基础；（3）自由：古希腊城邦的形成，民主政治的发展，为希腊哲学产生创造了前提。2.含义：“爱智慧”；哲学家是“爱智慧

4、的人”；3.特点：集中体现了希腊文化的理性精神。二、古希腊哲学的演变（一）自然哲学（最早的哲学):认识自然1.含义：对自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系。2.代表人物：泰勒斯—“西方哲学之父”（1）主要观点：万物皆由水生成。[“水是万物之本源，万物终归于水”]（2）意义：创立朴素唯物主义世界观；是古希腊人开始具有自主意识的体现；标志古代西方人的精神觉醒。用宗教神话解释自然用自己头脑探索自然泰勒斯的宇宙哲学图景泰勒斯是西方第一位怀疑宗教神话对自然人生解释,用人的头脑探索自然奥秘的哲学家,被誉为西方哲学之父。万物皆由水生成二、古希

5、腊哲学的演变（二）智者学派：认识社会什么是智者？产生背景是什么？1.含义：公元前5世纪中叶，收徒取酬，教授智慧的专职教师。培养修辞、论辩和演说等技能。2.背景：（1）前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展，公民社会生活丰富多彩，思想活跃。（2）工商业发展，平民地位提高，个人主义得到发展。（3）解决社会实际问题的需要。思考：哲学研究的重点从自然转移到什么方面？3.研究重点：转移到社会(社会问题)。二、古希腊哲学的演变（二）智者学派：认识社会4.基本观点：（1）提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。(人文精神的基本内涵)（2

6、）价值标准是由人来制定的，优劣好坏取决于个人的尺度，世间没有客观的评判标准和永恒的真理。5.代表人物：普罗塔哥拉人是万物的尺度6.评价：（1）积极：肯定人的价值、尊严，否定神的权威，体现人文主义精神。（2）局限：过分强调个人的感受（自由），忽视认识的共性，认为没有是非之分，容易陷入主观唯心主义和极端个人主义。人文精神：关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其尊重人作为精神存在的价值。简要评价智者学派的观点（三）苏格拉底：认识你自己二、古希腊哲学的演变苏格拉底（公元前468—公元前399），古希腊著名哲学家。他专心探讨人类

7、的心灵智慧，重点研究人的伦理道德问题。是人类思想文化史上最有名望、最有声誉的人物之一，有“西方孔子”之称。（三）苏格拉底：认识你自己1.思想主张：（1）“认识你自己”探讨人本身(人的内心世界)，特别是伦理道德问题。（2）“知识即美德”①强调知识的作用，有知致善，无知致恶。②知德合一，最高的知识就是对“善”的认识。善包括健康、财富、地位、荣誉以及正义、勇敢等美德。二、古希腊哲学的演变请阅读俄国文学家克雷洛夫的寓言《熊与隐士》，让我们更好地理解“知识即美德”。有一位隐士同一头熊成为要好的朋友，一天隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护

8、着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，熊高高举起了石头，狠狠地向苍蝇砸下去……思考：熊的品德好不好？为什么会做出“蠢事”？熊的品德是好的，但由于无知，酿成了恶果，这说明知识