孔子拜师优秀教案设计

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1、孔子拜师教学设计镇远县城关五小盘龙校区贾明兴教学目标：1．有感情地朗读课文。2．了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。3．积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学重点：能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学难点：了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、勤奋的品行，并在读懂故事的基础上对孔子作出简单的评价。教学时间：1课时教学准备：1、录像（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）以及其他课件。2、课前收集了解孔子和老子的资料。。教学

2、过程一、导入新课，整体感知1、通过昨天的学习，我们初步认识了古代的大思想家、大教育家孔子。孔子创始了儒家文化，开创了兴办私学的先河，以他对东方文化的卓越贡献被中国人尊为“至圣先师”“万世师表”。这里有一段关于孔子的录象，请看：（放录象）2、此时，你的心中对孔子产生了一种怎样的感情呢？（生自由谈）3、人们对孔子的感情和你们一样，课文中有这样一句话（课件出示句子：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。）谁愿意读一读？大家一起读。4、孔子和老子的共同之处就在于学问深、品行高。课文在介绍他们的学问和品行时，更侧重于哪一方

3、面呢？（品行高）二、研读感悟1、人们敬重孔子和老子的什么品行？课文的哪些词句能让你感受到他们品行的高尚？请大家用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。2、全班交流，朗读感悟。（首先我们一起来谈谈孔子吧）A、谈孔子。（1）孔子为什么要去拜师呢？能从文中找到原因吗？生汇报，课件出示句子他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。“他总觉得自己的知识还不够渊博”，并且此时孔子多大了？（三十岁），到了成家立业的而立之年，远近闻名的孔

4、子还背井离乡去追求学问，你们感受到了什么吗？（谦虚好学、永不满足……）能读出谦虚好学、永不满足的孔子的形象来吗？自己试一试——谁愿意带着自己的感受，表演读一次？——齐读（2）孔子前往洛阳拜师，一路上容易吗？课件出示句子曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。你从这句话中读出了什么，悟出了什么？（求学的艰难，孔子拜师决心大、意志坚……）你是从哪些词中读出来的？理解“上千里、风餐露宿、日夜兼程、几个月终于”等词语。（课件变化，显示这几个关键词为红色）（出示课件-----中国地图上曲阜和洛阳的

5、位置，在“上千里”上链接）理解上千里的路都是孔子在没有任何交通工具的情况下一步步、一天天走到洛阳的，深入理解孔子求学的艰辛。谁能读出孔子求学的艰辛来？（指名读，分男女生读）（3）指导朗读，全班齐读。①课文中还有哪些地方写孔子的语句让你感动吗？根据学生的发言，相机出示课件中的其他句子：孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”“学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。②学生找到哪一句，就练习朗读哪一

6、句。重点学习第3句：“学习是没有止境的”一个成语怎么说？板书：学无止境正因为学无止境，所以永不满足的孔子在已经成名的而立之年还要去拜师学习，其实学无止境是孔子拜师的真正原因。③小结：从孔子决意拜师，到他见到老子后的一言一行，我们都认真地进行了朗读和感悟，此时，你的眼前出现了一个怎样的孔子呀？（谦虚好学、永不满足、尊敬老师、讲究礼仪……）板书：谦虚好学B、谈老子。（1）老子又给你留下了什么印象呢？能结合文中写老子的有关句子谈谈吗？课件出示句子：“你就是仲尼呀，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我

7、为师呢？”老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。（2）学生谈谈自己的体会。相机显示“迎候”“毫无保留”为红色字体（老子谦和大度、诲人不倦、关心晚辈、真诚无私……）板书：诲人不倦（3）小结：正因为孔子和老子谦虚好学、诲人不倦的品行，才赢得了后人对他们的敬重。学到这，谁还想再来读读这句话？人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。指名读，齐读。3、表演对话，指导朗读。（出示课件：课文中的孔子拜师图）找到了课文中和这副图相关的段落和句子吗？同桌两人为一组，先准备准备，待会儿请两位同学上台来表演表演。指名学生上台表演，再次感

8、悟孔子和老子的高尚品行。三、拓展延伸，倡导经典。1、孔子的一生，留下了许多反映自己思想的名言，他的言行被他的弟子收录在《论语》中，今天老师就给大家带来了其中的几句，先自己试着读一读——谁来读读自己喜欢的一句？——齐读（课件出示）“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。”“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”“与朋友交，