初中物理 长度和时间的测量 教学设计

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1、初中物理第一章 机械运动第1节 长度和时间的测量整体设计新《义务教育初中物理课程标准》对本节的要求是：“会根据生活经验估测长度和时间，会选用适当的工具测量长度和时间，使学生了解一些测量的初步知识，例如利用步长估测教室的长度。”长度和时间的测量是物理学和技术中最基本的测量，学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理所必备的基础。刚开始学物理的八年级学生，缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要性缺乏认识，使学生了解测量的必要性是这部分内容首先要解决的问题，第1节首先给出了两幅图，让学生先观察后测

2、量，认识到人的感觉并不总是可靠的，从而引出使用测量工具或仪器进行测量的必要性。在明确测量的必要性后，根据学生已有的知识基础和生活经验，进行研究性学习来总结长度和时间的知识，达到能够规范地使用测量仪器和进行正确测量的目的。本节的重点是要学生学会正确使用测量工具测量长度和时间。正确记录测量结果是本节课的难点。教学过程中通过两次分组实验，一次是用刻度尺测长度，另一次是用停表测量时间，发挥学生的主动性和积极性，让学生亲自体验，学会测量工具的正确使用，有效地突出了重点。通过讨论交流、总结和例题分析实现难点突破。在教学中应突出教

3、师的引导作用，通过这节课的学习让学生体会到物理知识就在我们身边，由学生自己动手动脑，讨论交流。使学生在获取知识的同时，激发学习物理知识的兴趣。初步培养学生动手实验、观察比较、归纳总结的能力。三维目标知识与技能1．会使用适当的工具测量长度和时间。2．知道测量有误差、减小误差的方法有哪些。过程与方法1．通过实验，学习刻度尺和停表的使用方法。2．体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法。情感、态度与价值观1．通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。2．认识计量长度和时间的工具

4、及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。教学重点正确使用测量工具测量长度和时间。教学难点1．正确记录测量结果。2．误差和错误的区别。教学方法观察法、讨论法、实验法。课时安排1课时教学准备测长度工具：刻度尺、皮卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等。计时工具：石英钟、电子手表、机械停表、电子停表等。教学过程导入新课情景导入 学校每年都举行田径运动会，田径赛分为田赛和径赛两类，在田赛中通常以距离的长短来论成绩，这就要进行长度的测量，如图甲所示；在径赛中通常以时间的长短来论成绩，这又要进行时间的测量，如图乙所示。请大家

5、思考，时间和长度的测量用到哪些工具？这些工具如何使用呢？ 问题导入 用眼观察甲、乙、丙三幅图，在图甲中帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长？在图乙中上下两根线段一样长吗？在图丙中中心的两个圆面积一样大吗？ 回答：(1)目测的结果是怎样的？(2)用尺子量一量再比较，看看有何发现？古诗导入 多媒体播放配画诗《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。” 分析诗句中哪些词句分别对应于描述长度(距离)、时间。推进新课一、长度的单位提出问题 想一想在小学学过的长度单位有哪些？它们之间的换算关系

6、是怎样的？自学课本知道还有哪些新的单位？讨论交流 复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米。归纳总结：在国际单位制中长度的单位是米，符号为m，常用长度单位还有千米(符号为km)、分米(符号为dm)、厘米(符号为cm)、毫米(符号为mm)、微米(符号为μm)、纳米(符号为nm)。它们同米的换算关系为：1km＝1000m＝103m；1dm＝0.1m＝10－1m；1 cm＝0.01m＝10－2m；1mm＝0.001m＝10－3m；1μm＝0.000001m＝10－6m；1 nm＝0.000000001

7、m＝10－9m跟踪例题下面是小亮同学做的长度单位换算的几个算式，请指出他在换算过程中的错误，并写出正确的算式。(1)5.2m＝5.2m×100 cm＝520 cm(2)6.5×106μm＝6.5×106×10－6＝6.5m(3)36μm＝36μm×1000＝36000 nm解析：进行单位换算时，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换。答案：三个算式最后的结果都是正确的，但中间的格式都不对。(1)式中用“100cm”代换了前面的“m”，所以中间的“m”就不应该有了；(2)式中中间没写单位；(3)式中前面的等式显然

8、是不成立的。正确的算式应为：(1)5.2m＝5.2×100 cm＝520 cm(2)6.5×106μm＝6.5×106×10－6m＝6.5m(3)36μm＝36×1000 nm＝36000 nm知识拓展阅读课本第11页“小资料”，了解“米”的准确定义：光在真空中1299792458s内所经路径的长度定义为1米。阅读课本第13页“小资料”，了解一