七年级上册古诗词复习

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1、中考专项复习之古诗词复习七年级上册古诗词复习（一）目标：1、识记各诗篇的作家信息；2、理解诗意，正确默写名句；3、把握内容主题，品味名句。复习篇目《次北固山下》《赤壁》《浣溪沙》《十五夜望月》《水调歌头》：次北固山下（王湾唐代）客路青山外，（写景：青山绿水）行舟绿水前。潮平两岸阔，（写景：小景衬大景）风正一帆悬。海日生残夜，（哲理句：新旧事物的交江春入旧年。替。）乡书何处达，（抒情句、主旨句：思念归雁洛阳边。家乡和亲人。）名句赏析一：潮平两岸阔，风正一帆悬。通过“一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流，江水浩淼无边的壮阔大景衬托出来。《次北固山下》练习反馈1、析题：“次”的意思：2、内容主题

2、：3、明确：青山指:绿水指：4、名句赏析二：海日生残夜，江春入旧年。①诗意：②修辞：对偶、拟人③赏析：写旅途中见到江南冬末春初之景，抒发思乡念亲之情。美景中蕴含理趣，即新生事物孕育于旧事物中，并将取代旧事物，给人以乐观向上的力量。旅途中停宿北固山长江海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已到。赤壁（杜牧唐代）---咏史诗折戟沉沙铁未销，（写实）自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，（议论）铜雀春深锁二乔。1、内容主题：2、名句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。借古抒怀，抒发自己怀才不遇的抑郁心情。①诗意：假如东风不给周郎以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台了。②写法赏析：

3、通过以小见大的手法，借“二乔”被锁的命运写出东吴失败的命运，语言含蓄有味。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；练习：①初中三年中，我们学习了许多唐诗：有的咏史，有的咏物；有的描写清新美丽的山水田园，有的刻画奇特壮美的塞外风光。上面这首诗属于哪一类?这类诗最突出的特点是什么?②试说说"东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔"的深刻含义。咏史诗。特点是抒怀或借史实抒发作者情感。诗人认为历史上英雄的成功都有某种机遇"或"只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境"。1．前两句诗在全诗中的作用是什么？2．若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？诗的前两句借

4、一件古物来引出对前朝人物和事件的慨叹。不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。说明：从诗句的形象性或感情的含蓄性任一方面答均可。浣溪沙苏轼北宋词游蕲水清泉寺，寺临兰溪溪水西流（序：交代写作背景）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。上阕：写景。描写兰溪美景，画面清丽、洁净又富有生机。诗人心情轻松、愉悦、怡然自得。谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。下阕：抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作的精神。1、背景：贬居黄州，疾病初愈。2、内容主题：3、下片赏析写游清泉寺所见美景，表达词人了虽处困境仍力求振作的精神。巧用典故，一反

5、原诗的悲观，劝勉人们不要徒发伤悲衰老之感，体现了诗人豁达乐观的性格。十五夜望月王建唐代中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（拟人）《十五夜望月》1、内容主题：2、名句：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。写望月所见，表达对故乡、亲人的思念。①“落”字之妙：②全句之妙：将秋思拟人化了，给人以动的形象感觉，仿佛那秋思随着月的清辉，一齐洒落人间似的。明明是自己在怀人，偏说“秋思落谁家”，表现手法委婉含蓄。诗人推己及人，扩大了望月者范围，意境高远。⑴本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从______________一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物______

6、______________的特点。（2分）⑵有的版本最后一句是“不知秋思在谁家”，你认为是“在”字好，还是“落”字好？为什么？⑶本诗体现了诗人怎样的思想感情？（2分）地白（白）凄清或清冷、寂静、凄凉“落”字好。“落”，将秋思拟人化了，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。而“在”字，就显得平淡寡味，相形见绌了。抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。(答出思念家乡、亲人即可)水调歌头（苏轼北宋）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。高处不胜寒，起舞弄清影。何似在人间

7、。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久。序。作用：交代写作原因。上片：写欢饮时的想象。下片：写由中秋的圆月联想到人间的离别。《水调歌头》1、背景回顾：41岁贬任密州太守5年，妻亡弟离。2、小序作用：交代写词时间和缘由。3、内容：上片：写月下饮酒，幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。下片：写对月怀人，表达对天下离人的祝福。4、主题：表达对亲人的思念，