化学式与化合价课时一

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1、u教学目标1.知识目标1)了解化学式的概念。2)理解化学式的意义，会书写常见物质的化学式。2.过程与方法1)学生自己练习归纳、总结的学习方法。3)课件展示相关内容、学生间交流、分享。3.情感、态度、价值观1)建立正确的唯物观、认识化学式的客观来源。2)认识化学式在化学学习中的重要性。u学情分析前面已经学习了元素符号及元素符号的意义。而且教学中老师也介绍过一些常见物质的化学式（当时叫化学符号），但是并不十分明白这些化学符号表示的意义。本节力争从图形入手，让学生通过观察、对比总结化学式的意义。不利因素是学生基础不同、个别学生对元素符号掌握不好、可能导致对化学式意义理解不好。u本节重点化学式

2、的意义，元素符号不同位置计量数的含义，并用规范的化学语言描述化学式的含义。u难点书写以前学过的物质的化学式。u教学过程活动一<新课导入><师>通过以前的学习，我们知道世界是由物质组成的，物质又是由元素组成的。那么，通过什么式子才能知道某物质是由哪些元素组成的呢?这就是我们今天要学习的内容。今天我们学习课题四《化学式与化合价》。课件显示生活中常见的图片、让学生说出所涉及的主要物质用什么化学符号表示。<生>倾听、回忆，说出表示这些物质的化学符号。<师>写出相应的化学符号，引导学生说出构成它们的粒子。<生>分子、原子、离子。<师>这些符号中包括元素符号、数字，在化学上我们把这样的式子叫化学式

3、。板书、化学式。<生>阅读化学式的概念。活动二<师>强调纯净物的组成是固定的不变的，因此一种物质只有一个化学式。那么化学式有哪些意义呢？学生阅读课文83页、说出化学式的意义。老师以水的化学式为例用饭，用规范的语言描述其意义给大家大样。<师>讲解。再举俩让学生描述其意义。举例两个：说出化学式的意义①______②______③______Fe①______②______③______<板书>化学式的意义（再次强调粒子个数的表示方法）活动三为巩固以上所学内容，学生练习课件展示的内容。一、元素符号的意义①_____②_____③_____二、完成下列内容：2个镁离子_____8个铁原子___

4、__3个氮原子_____过氧化氢______三、练习把图形和化学符号相结合<师>及时纠正学生出现的错误活动四<师>元素符号、化学式是国际通用的语言，所以我们必须学会化学式的书写，下面我们就学习化学式的写法请同学们回忆物质的分类。<生>回忆、交流、梳理物质的分类。<师>板书物质的分类，介绍单质、化合物、、氧化物的写法。<生>倾听、<师>介绍化学式的读法并板书。练习等<师>小结：以上就是我们这节课学习的主要内容，重点是化学式的意义。活动五学生练习：用化学式代替文字，完成下列反应。①汞+氧气氧化汞②碳+氧气二氧化碳③硫+氧气二氧化硫④磷+氧气五氧化二磷⑤氢气+氧气水⑥过氧化氢水+氧气①高锰酸

5、钾锰酸钾+二氧化锰+氧气小结：本节的重点是化学式的意义及用规范的语言描述化学式的意义，同学们要加强练习。活动六作业：蔗糖的化学式为：，指出此化学式的意义。①_______________________________②_______________________________③_______________________________④_______________________________⑤______________________________附：板书设计课题4化学式与化合价（课时1）概念表示一种物质及其组成（宏观）分子意义原子表示一个分子及其构成（微观）离子化

6、学式混合物金单写法物质单质非金单纯净物稀有气体单质氧化物读法化合物__________________