常见气体的制备和净化教学设计

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1、常见气体的制取与净化　　一、设计思路常见气体的制取既是初中化学实验中的基本操作和基本知识，又是初中化学综合实验中的一个重要组成部分。中考考试大纲要求：掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法以及净化干燥和尾气处理等）。这节复习课知识点多而繁杂，传统教学中的复习课大多是教师“独霸”讲台的满堂灌。学生提不起兴趣，思维量不够，课堂教学效益低。笔者力求通过课前布置学生自主归纳、课堂自主展示、自主组装、自主探讨和创新等方式，将学习的主动权交还给学生，充分发挥学生的自主性和创造性，激发学生的复习兴趣，培养学生的反思创新能

2、力，让学生在能力提高的同时基础知识也得到升华。　　二、教学过程　　（一）知识回顾任务一、掌握实验室制取O2、CO2、H2原料和反应原理(学生上黑板书写)写出化学反应方程式：1、实验室制取氧气①双氧水和二氧化锰__________________________________________②加热高锰酸钾_______________________________________③加热氯酸钾和二氧化锰____________________________2、实验室制取二氧化碳___________________________

3、______________________3、实验室制取氢气_____________________________________________________任务二、选择合适的制取装置（发生装置和收集装置）1、写出下列仪器的名称：学生填写，然后讲解重点仪器。①________②__________③_________④_________⑤__________⑥____________⑦___________⑧__________⑨________⑩(11)(12)_______（13）________(14)_______

4、（15）_______（16）______2、从上述1～16仪器中挑选实验室用过氧化氢溶液与MnO2制取氧气的组合：__________________总结：发生装置是根据____________________________和___________________________来选择。说明：初中化学中发生装置一般可以分为固固加热型（如上图A）和固液不加热型（如上图B或C）。分析下列发生装置的优缺点发生装置优点缺点优点：可随时控制反应的发生和停止缺点：装置复杂3、总结：收集装置是根据所制气体的___________和______

5、__________来选择。简单收集装置多功能瓶测气体体积4、常见气体的检验和验满方法随堂练习：在实验室中利用右图装置，可以进行的实验是（）①用过氧化氢溶液与MnO2制取氧气②用KMnO4固体制取氧气③用KClO3与MnO2的混合物制取氧气④用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体A．①④B.①②C.②③D.③④任务三、气体的净化和干燥1、认识气体净化和干燥装置（如下图）2、常见气体杂质的吸收剂3、常用气体干燥剂的选择(按酸碱性把干燥剂和气体一般分为三类)①酸性干燥剂，如浓硫酸，可以干燥酸性或中性的气体，如CO2、SO2、H2、O2、CH4

6、等气体。（注意不能干燥NH3）②碱性干燥剂，如CaO（生石灰）、固体NaOH、碱石灰，可以用来干燥碱性或中性的气体，如NH3、H2、O2等气体。③中性干燥剂，如无水氯化钙等，可以干燥中性、酸性气体，如O2、H2、CH4等。任务四、了解尾气处理装置（如右图）A燃烧法：适用于有毒的可燃性气体，如CO等。B贮存法：适用于任何有毒的气体。C吸收法：适用于易溶于水的气体，如SO2、NH3、HCl等。随堂练习：下列有关实验室制取气体的说法错误的是()A.装置①可作为CO2的发生装置B.装置②干燥O2时，气体由a管进b管出C.装置③可用作O2的收

7、集装置D.装置④是收集CO2气体的验满方法（二）拓展练习1、化学是一门以实验为基础的学科，请根据以下实验装置图回答问题：（1）指出编号仪器的名称：①____________________，②__________________。（2）若实验室制取少量较纯净的H2，则制取装置______________（填字母）。（3）若用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是_____________（填字母），反应原理（用化学方程式表示）为：____________________；装置有一处明显的不足之处是___________________

8、______。（4）硫化氢（H2S）是一种有臭鸡蛋气味的剧毒气体，能溶于水形成氢硫酸。实验室通常在常温下用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸混合制取，能节约药品的发生装置可选用（填字母），收集装置最好选用______（填字母）。（5）下列