部编一年级语文第四单元备课

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1、一年级上学期语文第四单元备课一、教材分析本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4 篇课文。 这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简洁明快、亲切 自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。  低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。读 正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不 丢字、添字，能正确停顿等。作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基 本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。要重视教 师的范读作用，采

2、用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。  本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为中国幅员辽阔，物候差 异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相关的图片或视 频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。在正确朗读课文的基础上， 鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对大自然的喜爱之情。二、教学目标1.认识本单元53个生字，会写15个生字。认识“竖钩”、“卧钩”两种笔画,“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、“风字框”三个偏旁。  2.正确、流利的朗读课文。了解课文内容，体会文中情感。  3.生活中识字，感受识

3、字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。三、教学重难点（一）重点：《1.秋天》：正确朗读课文，背诵课文。《2.小小的船》：朗读课文，背诵课文。《3.江南》：朗读课文，背诵课文。《4.四季》：朗读课文，背诵课文。《口语交际》：能向他人做自我介绍，并能引起话题。《语文园地四》：1、认识“男、女”等6个生字。正确认读6对反义词并积累。2、正确朗读12个词语，复习巩固已学的字词。3、能展示自己借助姓名认识生字的成果，激发在生活中认识生字的兴趣。（二）难点：《1.秋天》：读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。《2.小小的船》：1.读准“船、两”等字的字音；会写横折钩何竖弯钩。2.想象诗歌描绘

4、的图景，感受夜空的美丽。《3.江南》：读准“南、莲”等生字的字音；会写竖钩和竖弯。《4.四季》：认识折文等3个偏旁；会写“四、是”等字。《口语交际》：知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。《语文园地四》：1、会写“女、开”2个字和撇点1个笔画。2、借助拼音把名言读正确，能背诵，并感受时间的宝贵，初步培养时间的意识。四、单元主题（双主题）：单元主题（双主题）：情感主题：通过对课文的学习，唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。语用主题：能正确、流利地朗读课文。能模仿课文中的短语和句式，表达他们对大自然的喜爱之情。五、教材每篇课文语用主题和主要语用点：《1

5、.秋天》：注意“一”的不同读音。会数自然段。《2.小小的船》：照样子说一说“小小的（）、弯弯的（）、闪闪的（）、蓝蓝的（）。”《3.江南》：学会叠词的运用。《4.四季》：模仿课文，说说自己喜欢的季节。《口语交际》：在日常交往中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。《语文园地四》：学会对字词的积累和运用。六、课堂课型安排课型课文（教材课文和丛书课文）名称及任务随文识字《1.秋天》+丛书《》第一课时1.认识“秋、气、了、树、叶、片”6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁，会写“了、子”两个生字和撇折1个笔画。2.正确朗读课文。注意“一”的不同读音。背诵课文第1自然段。3.结合生活观察，能用“秋天来了，

6、什么怎么了”的句子说说秋天的景物。第二课时1.认识“大、飞、会、不”4个生字，会写“人、大”两个生字。2.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。3.背诵课文。随文识字《2.小小的船》+丛书《》第一课时1.认识“的、船、两、头、在、里”6个生字，会写“月、儿”两个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。2.正确朗读课文，初步感受课文描绘图景的奇妙。第二课时1.认识“看、见、闪、星”4个生字和门字框1个偏旁；会写“头、里”两个生字。2.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。3.背诵课文。随文识字《3.江南》+丛书《》第一课时1.认识“江、南、可、采、莲”5个生字和三点水、

7、草字头2个偏旁；会写“可、东”2个生字和竖钩1个笔画。1.正确朗读课文。第二课时1.认识“鱼、东、西、北”4个生字；会写“西”字和竖弯1个笔画。2.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。3.背诵课文。随文识字《4.四季》+丛书《》第一课时1.认识“尖、说、春、青、蛙、夏”6个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁；会写“天、四”2个生字。2.正确朗读课文。第二课时1.认识“弯、地、就、冬”4个生字，能读准多音