部编本八年级上册第二单元语文主题学习整合备课

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1、部编语文八年级上册第二单元整合备课教材分析本单元的四篇文章，主要是回忆性散文、传记。本单元的双线主题，人文主题和语文要素。人文主题：学习这些课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验。语文要素：要了解回忆性散文、传记的特点，比如内容真实、事件典型、注重事件描写等。还可以从文中学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。单元教学目标依据语文新课程标准以及单元教学要求（双线主题）确定本单元的教学目标如下：1.了解回忆性散文、传记呈现的各式各样的人生经历，从文中人物的生平事迹中汲取营养，丰富自己的生活体验。2.会运用人物描写的方法、典型事件、侧面描写等方法，分析人物

2、形象，学习欲扬先抑的写作方法、议论抒情的表达方式。3.抓住回忆性散文和传记内容真实、事件典型、注重细节等特点，学习相应的写作方法。课次课型内容备课人2课时单元导读课单元导读+文学常识+字词积累荆华南《藤野先生》+《列夫.托尔斯泰》2课时分析人物形象葛宪勇《回忆我的母亲》+《我的母亲》2课时表达方式赏析谢营营1课时分析写作手法《列夫.托尔斯泰》+《琐忆》王金国2课时群文阅读课课本《美丽的颜色》+主题丛书的几篇文章王亚闪2课时写作指导课运用欲扬先抑的写作方法写一篇文章任菲菲重点分析课文重点《藤野先生》分析人物形象《回忆我的母亲》理解运用议论表达方式的句子并分析其作用《列夫.托尔斯泰》学

3、习欲扬先抑的写作方法。第二单元单元导读课学习目标1.快速阅读文章，能够提取文章中的关键信息。2.熟练掌握文章中的字音、字形、字义，积累语文知识。3.整体感知课文，理清文章思路。第一课时一、熟知作者及写作背景二、整体感知，走进文本1、要求：带着下列几个问题，通读《藤野先生》、《回忆我的母亲》、《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》四篇文章。对文章进行整体感知，理清思路；然后小组合作，总结问题答案：①《藤野先生》记录了作者留学过程中的哪几件事情？试为每件事拟一个小标题。②《回忆我的母亲中》母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品质。③概括列夫·托尔斯泰、居里夫

4、人的人物形象。2、分享阅读成果，学生提出疑问，共同解决。第二课时一、掌握文章中的字词、文学常识（10分钟）要求：1、再读课文，自查工具书解决字音、字形、字义，并在文中加以标注。2、圈点勾画，随文积累文学常识。二、对下列重点字词、文学常识进行识记。（15分钟）1、字词：驿(yì)站教诲(huǐ)系(jì)住芦荟(huì)瞥(piē)见畸(jī)形匿(nì)名诘(jié)责杳(yǎo)无消息深恶(wù)痛疾油光可鉴(jiàn)绯(fēi)红髭（zī）髯（rán）鬈（quán）广袤（mào）无垠犀利（xī）禁锢（gù）滞留（zhì）颔（hàn）首尴尬（gāngà）黝黑（yǒu）炽热（ch

5、ì）锃（zèng）亮简陋(lòu)炽热(chì)猝至(cù)窒息(zhì)吹嘘(xū)沸腾(fèi)咽喉(yān)溶液(yè)触目(chù)踱步(duó)文绉绉(zhōu)绰号(chuò)庶祖母(shù)吹笙(shēng)摹画(mó)眼翳(yì)舔去(tiǎn)侮辱(wǔ)2、字义油光可鉴：课文里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里过去发生的一些事情。不逊：傲慢无礼。逊，谦虚。诘责：责问。杳无消息：形容一点消息也没有。抑扬顿挫：指声音高低曲折，十分和谐。犀利：（武器、言语等）锋利，锐利。器宇：气概、风度。禁锢

6、：束缚、限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。尴尬：（神色、态度）不自然：处境困难，不好处理。滞留：停留不动。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐：惶恐不安。广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。炽热：温度高，极热。猝：突然。窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。吹嘘：夸张地宣扬。筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。气量：指才识和品德的高低；指能

7、容纳不同意见的度量。广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。3、语文知识（1）回忆散文：回忆性散文也是以散文的基本形态为基础。只是在叙述上用回忆过去的方式。对过去发生的事件进行阐述，回忆描写。散文，是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。能够让我们通过一个十分精粹、亲切的形式，读到作者对于人生或自然的感悟。阅读和欣赏散文，既要细心领会作者对于人生或自然的感悟