小事情大责任

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1、小事情大责任南通市虹桥第二小学朱帅为了切实开展好本次班会，我确定了如下三个目标：通过活动，让学生懂得什么是责任，责任的意义。激发学生认真负责，勇于承担的道德情感，增强其责任意识。通过活动，让学生学会怎样做一个有责任心的人，学会对自己、对家庭、对集体与社会负责。课堂环节：123456故事导入，初晓责任概念定义。播放影像，深入理解责任内涵。课堂调查，自我反省，提升责任意识。创设情境，进行责任行为引导。表达心愿，激发担负责任的欲望。行为训练，养成负责任的良好品质。第一环节故事导入，初晓责任概念定义。彼得先来到了一所学校，办公室里，一位教师正在教育一位游

2、手好闲的学生，一个小时过去了，那位学生竟然对老师不理不睬。彼得上前，问道：“既然他不听您的话，您干嘛还锲而不舍地教育他？”教师微笑着说：“那是我的责任！”彼得明白，原来锲而不舍的教育学生就是责任。接着，彼得来到了一座漂亮的公园，一位园丁正在辛勤地给草木剪枝，彼得上前问道：“为什么你要在这剪枝呢？”园丁边工作边说：“唉，让它们长得更好是我的责任。”彼得明白了，原来让草生长得更好就是责任。最后彼得来到一家医院，一名护士正在照料一位非典病人，彼得上前问道：“难道你不怕被传染吗？”“唉。”护士微笑着说：“当然怕，但这是我的责任。”彼得明白了，原来照顾非典

3、病人就是责任。1、讲故事：《彼得的故事》2、提问：你知道什么叫责任了吗？3、揭示：上帝笑着说：“孩子，这些只是责任的一部分，责任是无处不在的，做好你应做的事，这就是你的责任。孩子，你明白了吗？”4、总结：责任就是做好自己身边的小事情。第二环节：播放影像，深入理解责任内涵。2、提问：看完广告，你的感想是什么？1、播放影像：《生命不是游戏》第三环节：课堂调查，自我反省，提升责任意识。调查问卷1、书写作业的时候，遇到很难的题目，一时不知道从何入手，你仍然坚持要自己思考很长时间，实在想不出，才会去询问同学。（     ）A、经常   　Ｂ、偶尔C、从不2

4、、夜幕降临，做完作业之后，时间已经很晚了，你也感到很疲劳了。你依然要坚持把学习用品收拾好，放进书包后，才去做别的事情。(      )A、经常   　Ｂ、偶尔C、从不3、在做事情的时候，你也希望能把事情做好，可是却因为自己的原因，做错了事情，你会第一时间说出是因为自己而造成了目前的局面吗？（     ）A、经常   　Ｂ、偶尔C、从不4、广播操时间开始了，布置的作业没有来得及做完，事情没有来得及做好，你也会暂且放下眼前的事情，马上排队前往操场吗？（      ）A、经常   　Ｂ、偶尔C、从不5、有时候，同学、老师、家长都会有着这样那样的事情请你

5、帮忙，在你答应之后，不管什么情况下，你总能够努力做到吗？（    ）A、经常   　Ｂ、偶尔C、从不6、在你忙着做这样那样事情的时候，产生的垃圾总是放在桌上、抽屉里，你仍然会将其扔入垃圾箱，而不请他人帮忙、或者随之散落吗？（   ）A、经常   　Ｂ、偶尔C、从不第三环节：课堂调查，自我反省，提升责任意识。选择“经常”选项的同学，我会问“遇到这样的情境时，你是怎么想的，又是如何具体做好这件事情的，你有什么经验方法可以与大家分享吗？”选择“从不”选项的同学，我会问“遇到这样的情境时，你这样做的理由是什么？这给你带来了什么好处？也请大家一起想一想，这

6、样做又失去了什么？”其余的同学，我想问“遇到这类情况时，你有没有偶尔也会这样做？可以说说当时你是怎么想的？之后又是怎么做的？”第四环节：创设情境，进行责任行为引导。2、提问：你会怎么做？4、畅想：我们的责任在哪里？1、创设情境：3、追问：为什么你会进行打扫，既然不是你弄的，又不是你们班的包干区，为什么你要这样做？第五环节：表达心愿，激发担负责任的热情。1、写上打算2、粘贴在“责任树”上第六环节：行为训练养成负责任的良好品质2提出要求：“今天，我们在这样的教室里上课，也请同学们带上责任离开。”3提问：“离开时，你打算做些什么？”4点明主题：“做好身

7、边的小事，让我们担负起肩上的责任。”1总结回顾课堂所学的知识。谢谢大家！