雷锋叔叔,你在哪里讲课教案

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1、《雷锋叔叔你在哪里》第一课时教案教学目标一、知识与技能1.会认本课12个生字，会写3个字。　2.正确、流利、有感情地朗读课文。二、情感态度与价值观1.通过指导朗读，让学生感悟雷锋精神对一代代人的影响以及人们对雷锋的怀念，表达对雷锋的崇敬之情。2.通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。三、过程与方法从指导朗读入手，并读出诗歌的节奏感，引导学生在朗读中感悟雷锋的精神，表达出对雷锋的崇敬之情。教学重点、难点1.会认本课12个生字，会写3个字。2.有感情地朗读诗歌，表达对雷锋的崇敬之情。引导学生将奉献旨意

2、内化心灵，外化行动。教学资源：教师自制的多媒体课件；教学过程（一）创设情境，走近雷锋1、师述引入，板书课题，齐读课题。2、出示雷锋照片，你们了解他吗？说一说3、读一读26页“我知道”（配图、配乐）（二）整体感知，认读生字1、范读课文2、自由读诗，划出要求认识的字，标出小节。3、小组合作学习生字。4、出示生字，检查认记情况。（三）理解文本，深读悟情（1）学习一、三小节请用最快的速度默读课文，想一想小朋友们在寻找雷锋的过程中先后到过哪些地方？板书：小溪小路小朋友在找的时候心情如何？老师范读，学生思考体会小朋友们寻找雷锋，呼唤雷锋

3、的心情是什么样的？急切，着急，难过，不怕艰辛，苦苦寻觅沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？学生练习朗读，指名朗读。注意重读“长长的”和“弯弯的”。（2）学习二、四小节他们找到雷锋叔叔了吗？没有，但是他们知道雷锋叔叔来没来过？来过！来干什么了？听老师范读第二小节：小溪说：“昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。”你从老师的范读中体会到了什么？（体会雷锋叔叔战胜困难做好事的可贵品质，这说明他愿意做好事，乐意做好事，把帮助别人当成是自己的快乐，哪怕需要

4、抱着沉甸甸的孩子走在细雨中泥泞的小路上。）小组读第四小节，找重点词体会雷锋叔叔愿意做好事，做好事不怕困难的可贵品质，要求学生在书上圈出重点词语。（3）学习第五小节孩子们最后找到雷锋了吗？讨论：最后一句话是什么意思？雷锋叔叔真的会出现吗？这里的“雷锋叔叔”指的是谁？播放一段公益广告，展示现实生活中“雷锋”图片，让学生体会雷锋精神一直鼓舞着人们，雷锋就在我们身边。懂得谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。用心读最后一个小节，思考：说理由：练习读出小朋友喜悦的心情。幻灯出示：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。理解雷锋是个（处处

5、关心人，帮助人）的好榜样，谁想再把这一句读一读。1.各小组读1节，比赛读。（四）、随情扩展，总结升华。1、雷锋叔叔牺牲后，大家都以他为榜样，学习他的精神，像他一样献爱心。以后，凡是献爱心的人，我们都称他为“活雷锋”。说说身边的活雷锋。2、是谁？曾踏着泥泞，送迷路的孩子回家。（雷锋叔叔）是谁？曾踏着荆棘，背年迈的大娘行路。（雷锋叔叔）是谁？在火车站旁，给丢钱的阿姨买票。（雷锋叔叔）让我们永远记住他的名字——雷锋。（五）、指导写字1.指导写“雷、需”。指导写雨字头，a、第一笔横要短；b、“秃宝盖”要宽；横钩不能写成横折钩。c、四

6、点分布均匀。2、“锋”要注意左窄右宽。六、 布置作业：请同学们课下搜集雷锋叔叔的故事，准备在班上交流。