四则运算(强化小括号的作用)导学案

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1、四则运算（强化小括号的作用）导学案设计人：学法指导1、自学第11页例5。用红色勾出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结方法。2、针对自主探究找出疑惑点，课上小组交流，合作解答疑惑。学习内容义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册P11。学习目标会正确计算含有小括号的混合运算。重点难点正确计算含有小括号的混合运算。一、复习旧知回忆前两节课的学习内容，你在前面都学会了哪些四则运算顺序？二、自主探究新知自学体验：例5（1）42+6×（12-4）（2）42+6×12-4要求：独立解答（画出顺序线标上顺序号）三、

2、合作探究、归纳展示（一）.讨论自主学习中存在的问题1.进行小组交流2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（二）展示讨论的结果小结：为四则运算。我知道四则运算的运算顺序：1．在一个算式里，如果只有加减法，要（   ）计算，如果只有乘除法，要（   ）计算。2．在一个算式里，如果含有加、减、乘、除四种运算，要先算（   ），再算（   ）。3．在一个算式里如果含有小括号，要先算（   ）。四、课堂检测1.先说出各题的运算顺序，再计算（121－111÷37）×5　　1000－（280＋650÷13）　　（

3、95－19×5）÷74　　（270＋180）÷30－15）2.解决问题（1）水果店运来苹果、橘子各8箱。苹果每箱25千克，橘子每箱20千克。一共运来多少千克水果？（2）张老师要批改58篇作文，已经批改了22篇。如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完？总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）四则运算（0的运算）导学案设计人：学法指导1、自学第13页例6。用红色勾出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结方法。2、

4、针对自主探究找出疑惑点，课上小组交流，合作解答疑惑。学习内容义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册P13。学习目标掌握关于0的运算应该注意的问题。重点难点0不能做除数及原因。一、快速口算（1）100+0=（2）0+568=（3）0×78=（4）154-0=（5）0÷23=（6）128-128=（7）0÷76=（8）235+0=（9）99-0=（10）49-49=（11）0+319=（12）0×29二、自主探究新知1.将上面的口算进行分类,请你根据分类的结果想一想关于0的运算都有哪些。2.关于0的运算你

5、还有什么想问的或想说的吗？三、合作探究、归纳展示（一）.讨论自主学习中存在的问题1.进行小组交流2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）（二）展示讨论的结果（三）归纳小结四、课堂检测1.比一比，算一算49＋17－25240÷40×5300－50×249－（17＋25）240＋40×5300－50×20×02.根据下面的算式列出综合算式。（1）221×3=663（2）217＋123=340208÷16=13340÷17=20663＋13=676500－20=480综合算式综合算式

6、3.判断题。（正确的画“√”，错误的画“×”）（1）35与50的和除以10与5的差，商是多少？这道题列式为：35＋50÷10－5。…………………………（）（2）0除以一个非零的数还得0。…………………………（）（3）两个不等于0的相同数相除，商一定是1。…………（）（4）0可以作除数。…………………………………………（）（5）算式里有括号，要先算括号里面的。……………………（）（6）0除以0不可能得到一个确定的商。……………………（）总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够

7、，以后要注意的是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）