小学人教版一年级语文上册第三单元

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1、余庆县大龙小学备课教案年级一年级学科语文备课人使用人课题画教学时间总第课时教学目标1、认识十一个生字，会写四个字。认识“辶、忄”两个偏旁。2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。重点本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。背诵课文。难点教学方法教具准备教学过程批注或调整一、看图激趣。1、小朋友们，你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带了一幅画。（出示挂图）2、指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。3、指导学生按从远到近的顺序，说说这幅画画了什么？（根据学生回答老师相机板书：山、水、花

2、、鸟）二、学习古诗。1、谈话：古代有位诗人就以《画》为题，写了一首诗，而且这首诗把“山、水、花、鸟”四个字都用上了，大家想不想读一读？（出示整首诗）2、熟读诗句A、自由读，找出诗中的生字，借助拼音读准生字的音。B、出示生字卡片，哪位小朋友愿意来当小老师？C、指名认读，同桌对读。D、师范读古诗，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间较长，做上记号。E、学生自由读，师生交流，正音，指导朗读。3、再读古诗，了解诗意。A、小朋友在读这首诗时，有没有对诗句不懂或有疑问的地方，可以提出来和自己小组的小朋友交流一下。（为什么“近听

3、水无声”？春天过去了，花为什么还在？……）B、小朋友的问题，我们看看黑板上的画就都能找到答案了。让学生图文对照，感悟诗意。教师引读全诗。C、请小朋友同桌合作，一位读诗句，一位指图。D、图和诗对照着读后，你还有什么不懂的吗？4、创设情境，配上动作边表演边朗读。A、小朋友，这么美的一幅画，这么好的一首诗，你们想不想表演给爸爸妈妈看？那我们一起来吧！远远地看画中的山，配上“远看”的动作――远看山有色；贴近画侧耳听――近听水无声；想像春天过去了，夏天、秋天也过去了，冬天来了，但这画中的花儿还是开着的――春去花还在；到画前驱赶鸟儿―

4、―人来鸟不惊。B、小朋友自己找伙伴合作表演一下这首古诗吧！C、课件把古诗的“山、水、花、鸟”四个字留下，其它隐去。小朋友，现在上面又出现了这四个字，谁能把没有了的字背回来呢？（可结合挂图来背）D、这首诗讲的就是这幅山小画，画美诗也美，让我们一起面对着这幅画再来背背吧！5、布置课外实践回家找谜语，开展猜谜语活动。三、作业布置。背诵古诗。余庆县大龙小学备课教案年级一年级学科语文备课人使用人课题画教学时间总第课时教学目标1、正确流利地朗读课文，背诵课文。2、感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古

5、诗的情感。重点本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。难点教学方法教具准备教学过程批注或调整一、复习导入。1、开火车认读“惊、无、近、来、还、人”。2、指名背诵课文。二、学习句中的几对反义词。1、理解“远”和“近”。A、示“远”和“近”两个词，请第一桌和最后一桌的一位小朋友站起来，问：谁离老师远，谁离老师近？B、用“远”和“近”口头造句。如：谁家离学校远，谁家离学校近？等。2、告诉学生“远”和“近”的意思相反，叫反义词。诗中还有几组反义词，看谁找得又对又快。3、把写有六对反义词的头饰分给学生戴上，做“找朋友”

6、的游戏。三、学生字。1、出示生字卡片，指名认读、开火车读、做游戏的形式复习要认的生字。记忆字形，小组讨论：你认识哪些字，是怎么认识的？这些字该怎么记？2、这节课我们来写“人、火、文、六”，你能写好这几个字吗？写好这几个字的关键在哪里？（重点练习“点”）教师在田字格中范写，作具体指导。四、课外实践。从自己认识的字中找一找反义词，看谁找得多，记得多。五、作业布置。用“远”和“近”口头造句。六、板书设计：人、火、文、六余庆县大龙小学备课教案年级一年级学科语文备课人使用人课题四季教学时间总第课时教学目标1、认识 十一个生字，会写”

7、七、八、九、无” 四个字。2、认识竖弯钩、横折弯钩两种笔画和四个偏旁“月、雨、口、禾”。重点认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。难点教学方法教具准备教学过程批注或调整一、导入。师：今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？看图片（连续出现课文中的4幅图。）。师：这4幅图分别画的是什么季节？怎么看出来的？用简短的话说一说。生：第一幅图画的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我们从草芽、小鸟可以看出是春季；从荷叶、青蛙看出是夏季；从谷穗看出是秋季；从雪人看出是冬季

8、。师：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。（板书课题：四季）齐读课文。二、探究新课。1、初读课文（1）请同学们自由读课文，一边读一边把生字用横直线画下来。再数一数课文中有几句话。（2）师：这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗？生：“叶”、“圆”的音节是整