新课标人教版小学六年级语文上册教学计划

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1、一、学生基本情况分析（学生情况，学习本学科的知识水平、习惯、能力、兴趣等）本班共有学生37人，其中男生20人，女生17人。经过一年的学习，绝大多数孩子具有较好的学习习惯，能做好课前准备，积极发言，按时完成作业。在听、说、读、写等方面有一定的提高。在平时的口语交际中，注意培养学生良好的听话和说话习惯，注意学生语言的表达，有部分学生具有较强的语言表达能力；我班大多数孩子在朗读方面做得较好，能把握课文中人物的语气，做到有感情地朗读；一年级就要求孩子写日记，孩子们能用简单的句子或配上图画来表达自己的意思，但写的愿望不高。识字方面，有一部分孩子有自己的识字方法，效果较好。但是孩子们对一年级知识的掌

2、握还存在较大问题。在生字方面，回生率较大，同音字、形近字容易混淆，从听写情况来看，每次都有较多学生出错。识字方面，由于有的学生拼音没有掌握，导致拼读生字有困难，不会认，从而影响朗读。部分孩子受家庭因素的影响（父母外出打工，无人管理，有的家长基本不认识字，更不懂得辅导自己的孩子。）导致学习习惯差，如王如栋、何西瑞等。从上学期的期末统考情况来看，平均分93.8，及格率100%，优生率81.4%。考得较理想，但考题简单。可是都有部分学生考得不如意，差异很大。特别是一些后进生该背的课文没有背，识字任务和写字任务还没有完成。在这学期中，将针对以上不足的地方进行改进。二、教材分析（本册教学内容、教学

3、目标、重难点、各单元主题解读等）本期课程目标（按知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三纬度列举）：一、知识与能力目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情朗读课文。5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。7、认识常用标点符号，学习使用句号、问号、叹号。8、养成讲普通话的习惯，能认真听别人讲话，主动与别人交谈，态度

4、自然、大方。9、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来并运用积累的词语，学习写日记。二、过程与方法目标：在阅读过程中，培养学生阅读的兴趣，养成学生积累词语的好习惯；通过写字练习，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势；在口语交际中，养成讲普通话的习惯，能认真听别人讲话，了解别人的讲话内容，与别人交谈，态度自然大方。在语文实践活动和综合性学习中，培养学生课外阅读的好习惯，热心参加校园、社区活动。通过自主识字、合作学习、开展丰富多采的语文综合实践活动来激发学生学习兴趣，提高学习效率。使学生在学习语文的过程中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦。三、情感态度与价值观目标：激发学生学习语文的兴趣，

5、喜欢语文，愿意学习语文；在语文学习过程中，培养学生爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步养成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品味和审美情趣；培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握基本的语文学习方法。重难点：第一组：《识字1》《秋天的图画》《黄山奇石》《植物妈妈有办法》《古诗两首》，以秋天为线索，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点。第二组：《识字2》《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》，这一组课文重点表现校园生活的多姿多彩，培养学生对校园生活的热爱。第三组：《识字3》《欢庆》《北京

6、》《我们成功了》《看雪》，这组课文体现“爱祖国”这个内容，从识字、课文到语文园地都歌颂了祖国的悠久历史，大好河山，灿烂文化和民族精神，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。第四组：《识字4》《坐井观天》《我要的是葫芦》《小柳树和小枣树》《风娃娃》《酸的和甜的》，这组教材围绕“怎样看问题、想问题”的专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。第五组：《识字5》《称赞》《蓝色的树叶》《纸船和风筝》《从现在开始》，这组教材围绕友好相处，团结合作这个专题来安排。让学生体会到团结起来力量大，学会互相称赞、称赞别人、互相帮助、和谐相处。第六组：《识字6》

7、《窗前的气球》《假如》《日记两则》《古诗两首》，这一组教材体现关爱他人的主题。是进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的依托。引导学生反复朗读那些饱含真情的语句，反复感受那些真真切切的人和事，获得美好的人生体验，培养爱心。第七组：《识字7》《“红领巾”真好》《清澈的湖水》《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》，这组教材围绕“保护环境”的主题使孩子们意识到我们的环境正在遭受严重的破坏，要保护环境，关爱自然。第八组：《识字8》《我是什么》《回