新人教一年级数学下册教案(1)

《新人教一年级数学下册教案(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一年级数学教学进度（2011---2012学年度第二学期）授课教师：周次日期教学内容课时一2.27-3.2一、位置1、上下2、前后3、左右4、位置5测试5二3.5-3.9二、20以内的退位减法1、十几减92、十几减几5三3.12-3.162、十几减几3、综合应用5四3.19-3.23整理复习单元测试讲评5五3.26-4.1三、图形的拼组1、平面图形的组拼2、立体图形的组拼7六4.5-4.6四、100以内数的认识1、数数数的组成2、读数写数2七4.9-4.133、数的顺序比较大小4、整十数加一位数和相应的减法5八4.16-4.

2、20摆一摆想一想单元测评讲评五、认识人民币1、认识人民币5九4.23-4.282简单的计算单元测试讲评期中评测6十5.2-5.4六、100以内的加法和减法1、整十数加减整十数3十一5.7-5.112两位数加一位数和整十数5十二5.14-5.183、两位数减一位数和整十数5十三5.21-5.25单元测试讲评七、认识时间5十四5.28-6.1小小商店单元测试讲评八、找规律5十五6.4-6.8九、统计八九单元测试讲评5十六6.11-6.15总复习5十七6.18-6.21期末复习4十八6.25-6.29期末考试7课题上、下科目数学备

3、课人颜红授课时间第一1周2月27日教学目标1. 能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。2. 能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。教学重点正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。教学难点会用上、下描述物体的相对位置。教具学具彩笔、纸教学方法讲授法课时一课时预习观察周围环境进行描述教学过程教师活动学生活动二次备课一、谈话导入1、同学们，新的一学期开始了，编

4、书的叔叔、】阿姨们给我们带来了两位朋友——聪聪和明明。他们可是数学王国里的小精灵噢，当我们遇到困难时，他们就会跳出来帮忙的。同学们愿意和他们成为朋友吗？现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！2、揭示课题聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”同这们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下。（板书课题：上、下）二、探究新知齐答：愿意嘴巴鼻子生自由回答1、你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗？2、观察画面，体会上、下的含义（1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一

5、起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？（2）出示主题图课件请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？（3）大家发现了这么多东西，真了不起！谁能说出：汽车下面有什么？你能像老师这样提出问题吗？3、看书第1页，完成书上的填空。指名口答订正。三、活动1、拍手游戏（1）教师发口令，学生上下拍手（2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手2、小组活动小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……3、画一幅自己喜欢的能够表示上下关系的画四、小结今天这节课你认识了谁？你学

6、到了什么知识？生说自己发现学生回答学生游戏作业设计资源评价习题板书设计上下火车的上面是、火车的下面是。在位置关系不变时，对于两个物体，上下位置关系是绝对的，但对于三个物体，参照物不同，上下位置关系也会不同。教学反思课题前、后科目数学备课人颜红授课时间第一周2月28日教学目标1、使学生初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置。2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。3、培养学生观察能力和语言表达能力。4、使学生感受数学与现实生活的密切联系教学重点使学生认识“前、后”的基本含义，了解它们的相对性。使学生会用“前、后

7、””描述物体的相对位置。教学难点三者相比的相对性。教具学具第2页的情景图。教学方法游戏法练习法课时一课时预习观察第2页的情景图。教学过程教师活动学生活动二次备课一、导入：小朋友们，今天老师要和大家做个游戏。咱们玩“老鹰捉小鸡”好不好？（师做母鸡，一生做老鹰，其他生做小鸡）二、学习新知：1、师生一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。2、师提问：我的后面是谁？我在谁的前面？我前面是谁？我后面的3位小朋友是谁？3、学生自己提出问题并解答。4、出示第2页主题图。（1）自己根据图画提出问题。（2）小组内解决问题。（3）在书上填写。三、练习：做一

8、做第2题。1、学生自己根据图意提出问题。2、小组解决问题。3、在书上填写。四、小结：通过这节课的学习，你学会了什么？生答：好进行游戏生1：是xxx。生2：是班里的很多小朋友。……学生自己提问同学小组活动学生练习作业设计回家和爸爸妈妈做游戏板书设计前后（）同学在（）同学前面，在（）同学后面，