6.2 享受健康的网络交往

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1、第六课网络交往新空间第二框享受健康的网络交往一、【课程标准】“情感、态度、价值观”目标中，提到“热爱科学”、“尊重规则”、“尊重法律”、“具有责任感”、“具有世界眼光”；“能力”目标中，提到“能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出质疑和进行反思”；“初步认识和理解社会生活复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择”；“能够理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法”。“知识”目标中，提到“了解我与他人、我与自然、我与社会的道德规范”、“了解法律的基本作用和意义”。二、【教材分析】《享受健康的网络交往》是八年级思想品德

2、第六课的第二框题，学生在第一框题中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），能从对网络正面作用的正确认识与合理使用中，享受现代文明带来的快乐。而本框题两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。因此，只有增强自我保护意识，趋利避害，用社会规则规范自己的网络行为，我们才能真正享受健康的网络生活。三、【学情分析】随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。互联网上的信息良莠不齐，

3、受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法，针对学生的成长问题，有必要让学生学会“享受健康的网络交往”。四、【教学目标】1、情感、态度与价值观：在本节课的教学中，始终注重学生情感态度价值观的升华，注意以正确的价值观引导学生对网络交往的认识，激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，引导学生既不回避也不沉溺于网络交往，抑恶扬善，遵守网络交往规则，享受健康的网络生活。2、能力目标：通过课堂合作讨论、质疑探究，培养学生积极参与思辨、解决问题的能力。学会正确使用网络，使之为生活、学习服务；自觉遵守网络规则，增强网上自我保护的意识及能力。教学过程中

4、注重对学生学法的指导，使学生不仅学会而且会学。3、知识目标：了解网络交往的规则，学会网上自我保护的知识。五、【教学重点】确定为掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害三个方面。六、【教学难点】通过身边同学的遭遇，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。为维护网络环境尽自己的责任。七、【教学方法】情景教学、案例分析、小组合作交流、直观演示法八、【学法指导】分组合作法、成果展示法九、【教学预案】导学环节问题与情境师生活动设计意图新课导入视频：“今天，我裸奔了！”质疑：王

5、小全为何声称自己裸奔了？学生活动：学生认真观看，并思考、回答老师的疑问。教师总结：网络时代的到来，为我们的生活创造了无限的可能，但它并不是一个童话的世界，因为网络还具有两面性。面对网络的两面性，我们应该怎样做到用其所长，避其所短，真正享受健康的网络交往呢？大家一起来合作学习6.2享受健康的网络交往。用“今天，我裸奔了！”这一夸张的标题，吸引学生注意力、提升学习兴趣。通过视频中鲜活的生活场景，夸张风趣的表达方式，把学生引入课堂，引发思考。当学生好奇了，有兴趣了，我想我的授课就成功的一半。自主学习一、自主学习自学导引（见“导学案”）学生活动：结合“导学案”的要求，进行自主学习

6、；学习结束，请学生展示自学结果。展示方式分为朗读和书写。教师行为：教师板书，画出板书雏形，部分留白，便于学生展示自学成果。并对学生的自学情况给予必要的点播和及时的评价。设计自主导学环节，首先是培养学生主动发展的能力，让学生明白学习是学生自己的事，学生以极大的热情投身到整个学习过程中，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，也会收到事半功倍的效果。其次自主学习能使学生形成良好的学习品质，使学生真正体会自己就是学习的主人。同时也能培养学生充分的自信心，相信我也能自学，我也能学会。新课探究二、自我保护（设置情境，探究解惑）：（1）不良信息——看？不看？（2）手机短信——信？不

7、信？（3）网友约见——见？不见？（4）网络游戏——玩？不玩？教师行为：提前设计“导学案”，学生以小组为单位，针对一种网络现象或行为，在问题引导下，小组积极参与讨论，讨论为主记录为辅，要求学生多角度,接地气,做法要具有可操作性。然后请同学分享讨论结果。学生活动：结合“导学案”的提示，积极参与讨论，要求多角度，有深度的思考，集思广益，并进行必要的记录，之后展示讨论结果。初中品德课教材紧密结合学生成长的实际，符合青少年身心发展的需要，涉及很多他们疑惑不解的问题，但中学生由于其身心特点决定了，他们不愿意为了搞清楚一个问题，而牺牲自我，