”横折弯钩“和”横斜钩“的指导

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1、“横折弯钩”和“横斜钩”——一年级写字专题教学设计番禺工石楼镇中心小学李璐琳〖教学内容〗《硬笔书法练习指导》一年级下册第11课的横折弯钩和横斜钩。〖学情分析〗写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。字是由笔画组成的，希望学生能把字写规范，必须从笔画抓起。对于一年级的学生，教师要有意识、有规划地对学生进行写字训练，使学生认识写好字的重要性，帮助他们端正态度，产生写字热情，树立写好字的信心，增强他们刻苦训练、持之以恒的精神。〖教学目标〗1、能分辨笔画“横折弯钩”和“横斜钩”的形态特征，在观察、比较、临摩的基础上，写好含

2、有“横折弯钩，横斜钩”的示范字。2、强化正确的书写姿势，培养良好的书写习惯。3、通过学习，激发学生热爱汉字，认好汉字，写好汉字。〖教学重难点〗学习带“横折弯钩”和“横斜钩”生字的写法，培养良好的书写习惯。〖教学准备〗课件田字格录制写字操制作微课自制小书签〖教学过程〗一、猜字引入1、同学们，上课前我们来猜一猜，谁知道这是什么字？指名说。2、出示“九”和“飞”字的演变过程。3、师小结：其实啊，我们祖国的汉字由最早的甲古文到现代的楷书，经历了6000多年的变化。由之前的繁体字变化到简体字，多神奇，多有趣啊！4、同学们，请认真观察，“

3、九”和“飞”中的一个笔画长得可像了！谁有发现呢？5、出示“横折弯钩”和“横折钩”，谁能说说“横折弯钩”像什么呢？齐读笔画的名称。设计意图：兴趣是鼓舞和推动学生喜欢书写的巨大动力，通过“九”和“飞”字的演变过程，让学生猜一猜，感受中国汉字的神奇之处，激发学生的兴趣，让学生充满热情地投入到学习中。二、指导写“九”和“几”字1、师范写“横折弯钩”和“横斜钩”。2、出示两个笔画的口决，同学们齐读。“轻轻点头向上走，折过中线后平底，停停笔尖向上钩。”“轻轻点头向上走，折过中线向右斜，停停笔尖向上钩。”3、观察这两个“橫折弯钩”，有什么发

4、现吗？指名说。4、师示范写“九”和“几”字，同学书空跟着写。5、师强调书写姿势。写字前我们一起读一读我们学校的写字规范歌吧！这段话可以浓缩成8个字，指着黑板早已经写好的“头正、身直、臂开、足安”，边读边调整坐姿，握笔还有更具体的要求呢？做到“三个一”。6、同学们练习写“九”和“几”（老师巡视指导）。7、实物投影评价，评星。设计意图：教师通过范写，多种形式强调写字的姿势，既可以提高学生的书写能力，又可以意识到写字双姿的重要性。三、轻松时刻1、轻松时刻，集体做《写字操》。2、坐下后，背口令“身坐直、脚踏实、小眼睛、看黑板”。3、同

5、学们动一动后可精神了，我们继续来学写字咯。设计意图：让学生做一做《写字操》，放松放松，使学生能有更好的状态投入下一环节的学习。四、继续指导“风”“飞”字1、出示“风”“飞”字的课件，孩子们，这两个字都藏着哪个相同的笔画呢？2、微课演示“飞”和“风”书写过程。3、孩子们，看好了吗？赶紧拿起笔也写一写吧！写字四要素：一看二描三写四对照；注意写字三个一。4、学生练习书写，教师行间巡视，强调正确的写字姿势。5、小组内评一评谁的字写得漂亮。设计意图：为了突破规范书写“横斜钩”这一难点，教师通过微课中的讲解、演示、使学生能近距离地观察到老

6、师的范写，从而掌握书写“风”和“飞”的要领。五、小结激趣1、播放《王羲之的故事》。2、小结：学书则知识学可以致远，也就是说，学好书法可以增长见识，积累学问，终身受益啊！3、赠送小书签，再次巩固书写“九”和“风”字。设计意图：书写习惯的养成是一个长期的过程。小学生由于心理发展不成熟，难于坚持长期的规范书写习惯，这就需要教师调动他们书写的积极性。结尾的评价激趣意在由课内引向课外，让学生始终保持书写情绪的高涨。