口语交际：听故事，讲故事 《老鼠嫁女》

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1、部编教材一年级下册口语交际：听故事，讲故事《老鼠嫁女》教学设计金凤区第十一小学孙莉婷教材分析本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。教学目标1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点)2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点)课前准备1.相关图片

2、、视频、录音、头饰等。(教师)2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)一、课前活动：传话游戏：听故事，讲故事，《老鼠嫁女》，认真倾听。引入课题。【设计意图：借助传话小游戏，既调动了孩子们的兴趣，又引入了课题，并让孩子们通过合作参与游戏明确了听和讲的要领及本节课的训练点。】二、情境导入，激发兴趣：版本一：创设情境，（PPT出示动漫王国图片，米老鼠在门前守卫。）师：那同学们要牢记你们的发现，进入本节课的学习。今天，老师想要带大家走进故事王国去冒险，可是这片王国的守护者是一个小家伙——米老鼠，它需要大家和孙老师配合完成接下来的闯关游戏才能进入，

3、用你们的坐姿告诉老师你们准备好了吗？版本二：《熊出没》动画，配音：（针对本班学情，本节实录课未用版本二。）旁白：同学们，在美丽的森林里住着我们的好朋友熊大熊二。可是今天，它们遇到困难了。熊二：“熊大，我想参加故事王国一年一度的故事会，可是，想要参加还要闯关呢，怎么办？怎么办？我可怎么办呀！？”熊大：“熊二，放心，我已经想好办法了。一5班的小朋友你们愿意帮我们吗？”三、第一关：听故事，知角色，明内容。（一）、播放音频《老鼠嫁女》故事，学生边听边思考：1、故事中，老鼠夫妇想把女儿嫁给怎样的人？2、故事中都有谁？闯关奖励：认真倾听的同学将会得到金耳朵奖

4、！（二）、知道故事角色，明确故事内容。1、出示（借助）插图一：（1）、回答问题一，老鼠夫妇想把女儿嫁给最厉害的人。（2）、明确故事的起因，看插图一说一说：这是怎么发生的呢？a、生回答，讲插图一内容。b、师随机指导：说时间、看图上人物等。（片段）生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。【设计意图：根据问题，随机指导讲述插图一

5、起因部分，分解了孩子讲故事的难度并指导了故事中的时间、人物等要素的处理。】2、回答问题二：知道角色，明确故事内容。（1）生回答故事中都有谁：a、学生回答故事中的角色，引导孩子把话说完整；在补充时随机引导孩子使用“还有”这个词。b、知道什么是“角色”（知识点），并找出故事中的角色。师：看来小朋友们听得很认真，瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，这些就是我们故事中的角色。c、课件填空形式出现，明确故事内容（简单处理）。师：小朋友们，我们发现把这两个问题用这样的词：因为……所以……结果……连接起来，再把故事中的角色串起来就

6、是故事的主要内容了。课件出示：这么多角色，我们可以这么说：因为老鼠夫妇想要（把女儿嫁给最厉害的人）,所以他们找了（太阳）、（乌云）、（风）、（墙）、（猫），最后把女儿嫁给了（猫），结果（女儿被猫吃掉了）。【设计意图：问题是以“故事中都有谁？”出现的，简单易理解，孩子们互相补充、生生互动的过程中很容易找到，从而让语言表达的知识点：还有、角色、关联词、主要内容让孩子以易理解的形式初步接受，但对关联词和主要内容不要求每个孩子都掌握，而是一种知识的初步接受和渗透。】（三）、生生互评，颁发“金耳朵”奖。（片段）生：我觉得xx可以得到“金耳朵奖”，因为他听出

7、了故事中的x角色。师：你能认真听同学的发言，并且完整的说出了他能得“金耳朵奖”的理由，你真是个小“金耳朵”，那你去把这个（师另给）“金耳朵”颁给他吧！【设计意图：生生互评颁奖，激发了孩子认真倾听同学发言的兴趣，并清楚知道了听要认真倾听，才能把问题回答准确；让孩子评价时说出理由，也让孩子用到了“因为”，并把话说完整，训练有效果。】四、第二关：赏故事，看插图，学角色。同学们成功闯过了第一关，第二关“赏故事，看插图，学角色”，使者小老鼠开着火车来看我们大家的表现啦，他说：这一关表现优秀的同学将会得到通往下一关的车票哦。（一）、生看视频，思考：它们都有什

8、么本领呢？1、视频播放《老鼠嫁女》动画，学生边看边学角色说话。2、PPT出示插图2.3.4.5.6.7，“七嘴八舌”说本领师：那孩子们，