小学一年级下册（人教2011部编版）《荷叶圆圆》教学设计

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1、荷叶圆圆教学设计一年级组张迎春一、听写词语二、导入新课（出示课件）师：夏天的荷塘可美了！今天老师就带小朋友们到夏天的荷塘去看一看。（板书课题，学生书空）齐读课题三、出示学习目标1、我会认“荷、珠”等12个字。2、我会写“美”字。3、我会正确、流利、有感情的朗读课文。4、我会试着背诵课文。四、教学重难点重点：会认12个生字，会写“美”字。难点：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。五、检查生字情况1、检查带拼音的生字。(你看！荷叶圆圆的，绿绿的，多漂亮呀！荷叶下面还有一些生字宝宝，我们把他们请出

2、来怎么样？a、学生起来读。要求：读对了，一起跟着读，读错了，我们一起帮帮他怎么样？b、小组比赛读c、全班齐读）2、猜一猜（猜晶、停、膀）3、检查去拼音的生词（开火车读）（师：读得真好听！脱了帽的词语宝宝看到我们学得那么认真，都争着想和我们成为朋友，你们愿意吗？来准备！小小火车开哪里？开这里！读对了，就把有生词的荷叶卡片送给小朋友）六、学习课文1、教师范读（看你们读得那么高兴，老师也想读，老师在读的时候，你们来圈一圈荷叶姐姐的哪几个好伙伴也来到了这美丽的荷塘？）学生听完后问：你听到了谁？指名说，随机在黑板

3、上贴小动物的图片。2、学生通读（a、小朋友，我们知道了荷叶姐姐的4个好伙伴的名字，现在请你放声朗读，边读边找找小伙伴们把荷叶当做了什么？把他用直线画出来，不认识的字可以请拼音帮忙，请老师帮忙，请同伴帮忙。开始吧！）学生读完后（指名学生说出小伙伴们把荷叶当做了什么？教师出示相应的词语卡片让学生贴在相应的地方然后让贴图的学生介绍4个小伙伴分别把荷叶当做了什么.b、师：4个调皮的小伙伴分别把荷叶当做了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那你最喜欢哪个小伙伴呢？请你找到你最喜欢的小伙伴的那一段，好好读一读，待会儿请你来介

4、绍）3、分自然段朗读，理解课文（1）小水珠师：嗯！小朋友刚才读得很投入，老师喜欢！喜欢小水珠的小朋友请举手。我请xx来说，小水珠起立！你为什么喜欢小水珠呢？（可爱、漂亮）你就是可爱的小水珠了，老师要请你来当小水珠，读一读（课件出示小水珠那一段）你投入的朗读让我们小朋友都喜欢这小水珠了。让我们都来当一当小水珠，轻轻地读一读这段话吧！（生齐读）小朋友，读了课文，你从哪里还可以看出小水珠真的很可爱？在句子里找一找（眨这亮晶晶的眼睛）小水珠把荷叶当做一个大大的摇篮，它躺在荷叶上，摇啊摇啊，躺在上面多舒服呀！我们

5、高兴的时候，眼睛就会亮晶晶的，就让我们一起高兴地边做动作边读一读这段话吧！（2）小蜻蜓小水珠，因为有了你们，荷塘变得更美了，你们看，美丽的荷塘又来了什么小伙伴？（出示课件小蜻蜓飞来了）小蜻蜓要问你们，（xxx你来当小蜻蜓，你问他们，小朋友们你看我美丽吗？）谁能将描写他美丽的词语找出来？（展开透明的翅膀）谁能读读这句话，把他的美读出来（指名读）师：小蜻蜓可美了，谁能做一做它在荷叶上的动作呢？（学生做动作）你能边读边做动作吗？（3）小青蛙小水珠，因为有了你们，荷叶变得更绿了，荷塘变得更美了，真不想让你们变回

6、来，可是其他小伙伴等不及了，什么小伙伴，你说？（课件出示）喜欢小青蛙的小朋友请举手。哦！你说，你最喜欢小青蛙，你就读读小青蛙这一段吧！（课件出示句子）声音真好听！小青蛙你们在唱什么呀？（呱呱呱）接着唱怎么了？谁还会唱？除了xxx还是一只怎样的小青蛙？师：是呀！这些小青蛙唱得多动听呀，他们把荷叶当做了（歌台）现在老师请男生和女生比赛读（学生比赛读）。（4）小鱼儿读得多开心哪！通过你们的读我知道了不关小青蛙、小水珠、小蜻蜓喜欢大荷叶，还有谁也喜欢荷叶？它是（小鱼儿），我们一起来看这些小鱼儿，（出示此段课件）

7、这么多的小鱼儿在水里游来游去，一会儿和他的小伙伴打着招呼，一会儿捉起了迷藏，一会儿捧起一朵朵很美很美的水花，你想不想把这句话读好？（指名读）再来读，这遍我要求可高了，（指名读重点强调笑嘻嘻）就让我们一起来读读这段话吧！（齐读）4、说话训练。其他小动物还把荷叶当做什么？（如：蚂蚁、小蚱蜢）小朋友又把荷叶当做了什么呢？5、教师引导背诵（加上动作）（你看，荷叶多美啊！荷叶…）六、写“美”字（太棒了！夏天可美了，夏天的荷塘更美了，那我们就一起来写一写美字，看看课本田字格的美字，你有什么方法记住它？生：美字是一只

8、大大的没有尾巴的羊。注意笔顺，写好后进行展评）七、回归目标谈收获（小朋友们，这节课你学到了什么？）八、作业（课后写一排美字，组两个词）