小猴子下山-赵静

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1、18小猴子下山授课人:赵静授课班级:昌吉市榆树沟镇中心学校一年级三班第一课时课时目标:1、认识12个生字,会写2个生字2、朗读课文,读准字音、读通句子,初步了解课文内容。3、正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱、追”,并能选几个词各说一句话,了解并积累“又又”形式的词语。课时重点:认识12个生字,并会写2个生字。课时难点:理解并运用动词说句子,了解并积累“又又”形式的词语。教学准备:多媒体课件、玉米等图片。授课时间:2017年4月26日教学过程:一、导入课题,激发学习兴趣:多媒体课件出示谜语:“一物像人又像狗,爬杆上树是能手,擅长模仿人动作,家中没有山中有。”教师朗读学生思考后猜出谜底是

2、猴子。教师引导:对,同学们猜的非常对,就是山上调皮的小猴子。今天小猴子要下山了,他都去过哪里,又做了些什么呢?就让我们一起走入第18课《小猴子下山》。板书课题:小猴子下山。讲解“猴”字。二、初读课文,认识生字。1.播放课文录音,学生听录音的过程中关注字音和录音中语句的停顿。2.学生自由读课文,读准字音读通句子。3.指名领读需要认识的生字(带拼音)。4.找到后鼻音、翘舌音的生字和多音字“结”。5.请同学们说一说如何记住需要认识的生字。6.采取“开火车”读、男女生读的方式使学生巩固字音。7.教师利用多媒体课件带领学生做“猴子爬山”的游戏,检查学生识字情况,同时调动学生识字积极性。8.词语

3、扩展。三、书写生字1.教师利用多媒体课件出示生字“常”,请同学们观察并正音。2.利用“一看结构、二看宽窄、三看关键笔画”的方法引导学生。3.利用多媒体进行笔顺讲解,并组词。4.用同样方法学习生字“进”。4.学生自由练习书写,边描红边记住重点笔画的位置。5.同桌互评。四、认识词语1.教师出示动词“掰、扛、扔、摘、捧、抱、追”和词语“玉米、西瓜、桃子、兔子”请学生选择性地填写,组成动宾结构的短语并能够运用动词说一句话。2.同桌合作,一位同学读词语一位同学做动作,请一到两组同桌进行表演。五、阅读课文将全班分为四组分别朗读四个自然段,想一想小猴子都做了些什么?学生回答的同时教师适当板书。六、

4、细读课文1学习第一自然段,学生齐读课文并想一想小猴子从山上下来后,先去了哪里?2.教师提问:玉米地里的玉米结的怎么样?(又大又多)4.扩词:又×又×。这样的词语叫做ABAC的词语,除了文中的又大又多,还有那些词语?七、课堂小结同学们,通过本节课,我们初步了解了《小猴子下山》这篇童话故事的主要内容,知道了小猴子虽然一路上去了很多地方,看到了许多好吃的,但最终还是空着手回到家。这究竟是什么原因呢?我们下节课继续学习。板书设计:18小猴子下山掰玉米chángjìn摘桃子常进摘西瓜追兔子教学反思:

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