张德生动物儿歌教学设计

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1、教学目标　　1.认识“蜻蜓”等12个字、规范书写7个生字。　　2.正确、流利地朗读儿歌。3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。4·通过表演读，拍手读，激发孩子对小动物喜爱以及对它们的关心和爱护。教学准备　　课件、生字卡片。　　教学过程　　一、激趣引入老师听说一些小动物来孙庄小学表演节目，今天上午这些小动物来到各班级观看，看到一年级小朋友非常聪明爱动脑筋，同意在我们班里表演。如果你和他们配合好，“六一”儿童节将再带些动物来表演。一：课件出示小动物图片。过渡：现在老师带第一个小动物出场。1、学生仔细看图并说出是哪个小动物。2、现

2、在这个小动物已到课文中，你能把这句找出并读出来吗？3、分析这个句子，谁在干什么？在什么地方？4、自己找出这样的句子并回答。5、拍手读、表演读。二：同上出示其他小动物图（方法同上）三：教师小结：通过这课学习，今后一定要注意观察大自然，发现动物的奥秘，把快乐的故事与大家分享。四：作业回家后给爸爸妈妈或自己同伴表演，与他们分享快乐。　　二、学习字词　　(一)师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。　　(二)课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来。请学生认字。　　1.借助拼音认读词语。　　2.去掉拼音认读词语。　　3.(点击

3、)调换词语位置认读。　　(三)观察生字特点，找认字规律。　　1.这些字都有一个虫字旁。　　2.这些字都是写动物的。　　3.“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。　　小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字?让我们走进“识字加油站”吧!　　　(四)检查识字效果。　　三、学习儿歌，感受快乐　　师：看你们表演的这么好，这么认真，小动物多开心呀，在美丽的夏天里，这些小动物们在忙碌些什么呢?　　(一)读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。(自由读、指名读、齐读)(读中纠正字音)　　(二)学生质疑。(随机解

4、决)　　　四、小结　　教师小结：通过这课学习，今后一定要注意观察大自然，发现动物的奥秘，把快乐的故事与大家分享。：在我们的自然界里，还有很多小动物快乐地生活着，快走到大自然中去找找吧!　　五、作业　　四：作业回家后给爸爸妈妈或自己同伴表演，与他们分享快乐。　　板书设计　　蜻蜓半空展翅飞　　蝴蝶花间捉迷藏　　蚯蚓土里造宫殿　　蚂蚁地上运食粮　　蝌蚪池中游得欢　　蜘蛛房前结网忙