第一学时【教学设计】四个太阳_语文_小学_贾铖铖

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1、部编版一年级下册《四个太阳》第一课时教学设计山东肥城师范学校附属小学贾铖铖【教学目标】1.认识13个生字。会写6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。【教学重点】1.认识13个生字。会写6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。【教学难点】感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。【教学准备】教师：ppt课件、田字格。学生：预习课文。教学环节教师教学活动设计学生课堂学习活动设计课堂学生学习效果评测工具和方法设计学生课前和课外活动设计一、出示谜语，导入新课。猜谜语，导入新课。学生交流

2、“太阳”二字的写法。谈话课前读熟课文，认读本课的字词。课后背诵听。二、检查预习：（一）认读生字。1.多种形式认读词语。2.指导写字“阳”，强调笔顺，认识双耳旁。3.书写反馈，评价。1.学生读词语。2.学习“阳”字的笔顺。3.练写“阳”字。4.根据反馈的情况，再次练习写“阳”字。认读练写谈话方法设计：让学生学会区分生字读音。二、检查预习：（二）学习生字。1.多种形式学习词语。2.指导学生去掉拼音认读生字。3.小组间交流评价。4.出示课题，齐读课题1.学生交流生字宝宝记法（加一加、形声字、换部首、借助偏旁）。2.“泡泡世界”环节，学生抢答。3.

3、出示课题，引发思考。谈话认读游戏方法设计：指导学生学会多种生字宝宝记法。三、整体感知课文。1.初读课文。2.指名逐节读课文。3.以学定教。1.选择自己最喜欢的一段课文多读几遍，然后读给同桌听。2.指名逐节读课文。其他同学可不出声地跟读。3.以学定教，学生喜欢哪段，就指导学生研读好哪段。绿绿的太阳——说说炎热夏天、烈日当空时的感受和愿望，体会它所带来的清凉，指导朗读。理解“清凉”“到处”。金黄的太阳——想象秋日果园的景象，表演“落叶邀请小伙伴品尝水果”的情景。理解“香甜”。红红的太阳——说说“漫天飞雪”的感受和心愿，指导朗读，体会它所带来的温

4、暖。理解“冻僵”。多彩的太阳——交流春景朗读理解方法设计：联系旧知，感悟想象之美，指导有感情地引读、赛读、齐读。，联系旧知，感悟想象之美，指导有感情地引读、赛读、齐读。四、诵读课文，体会想象美。1.再读课文，加深印象。2.根据关键词总结课文内容。1.有感情地朗读课文。2.根据关键词的提示，总结课文内容。朗读感悟方法设计：指导有感情地朗读、背诵。五、作业布置。1、我能把整篇课文背下来。2、我也能画我喜欢的太阳。课下认真完成作业。背诵方法设计：背诵积累，才能灵活运用。附：板书设计阳4.四个太阳绿绿的太阳金黄的太阳红红的太阳彩色的太阳