部编一下《荷叶圆圆》教学设计

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1、部编一下《荷叶圆圆》教学设计【教材简析】《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册第四单元的第2篇课文，本文是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。整篇课文洋溢着童真、童趣。有利于启迪学生的智慧，激发他们的想象。【教学目标】1.认识“珠、摇”等14个生字和身字旁1个偏旁；会写“亮、美”等7个字。2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。3.能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。4.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说

2、话。【教学重点】通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。【课前准备】1．生字词卡片。2．多媒体课件。【教学流程】第一课时一、猜猜说说，互动游戏，导入新课。1．猜一猜，说一说。（简笔画出示一个圆圈）请你看图猜一个字。教师板书：“圆”2.猜谜语：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”（荷叶）3．简笔画画出荷叶，导入新课。板书课题，齐读课题。指导学习“荷”字。4、过渡：孩子们，夏天的荷塘可漂亮了，今天老师带你们到荷塘边去看一看。（播放课件）师：你看到了怎样的荷叶？（圆圆的，绿绿的。）师：带着你们的喜爱来

3、读一读句子。（出示荷叶圆圆的，绿绿的）指导朗读。师：看来你们真的很喜欢这圆圆的，绿绿的荷叶。除了我们，课文中还有四位小精灵也喜欢这圆圆的绿绿的荷叶，想知道它们是谁吗？赶快打开课本读一读吧。二、初读课文，整体感知。1、借助拼音，自由读文，边读边圈出生字和词语。特别要注意读准生字宝宝的读音。2、师：小朋友们已经读完课文了，课文中有哪些小精灵呢？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿）师：你真能干，把课文中的小精灵都说了出来，请小朋友看大屏幕。3、课件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”的图片和名称。师：请小朋友们向这四位小精灵打下招呼。生齐读“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小

4、鱼儿”，师张贴词语卡片。学习“珠”字。4、出示写有动词的生字卡片，做“送词语回家”游戏，请小朋友们把有关的词语贴在相应的动物身边。过渡：小朋友们真厉害，都认识这些小精灵了，现在我们把它们送回课文中去。三、再读课文，学习生字，理解内容。过渡：现在让我们变成文中的小精灵，去和荷叶亲密接触吧。1、学习第二自然段。师：我们先来变成小水珠，看看它为什么喜欢荷叶。（1）指名读第二自然段。（2）提问：小水珠，荷叶是你的什么？（摇篮。出示词语读一读，贴到黑板上相应的位置）（3）指导识记“摇、篮”两个字。（4）师：你在摇篮里干什么？指名读相关句子。（5）师：摇篮让你感觉自由自在，

5、很温暖。你可能会看见什么？又会说些什么？指名回答。（6）以多种形式读第二自然段。2、学习第三自然段。师：多美的画面！看到这一幕谁迫不及待地飞来了？哪只小蜻蜓来告诉大家，你在荷叶上干什么呀？（1）指名读第三自然段。（2）小蜻蜓觉得荷叶是他的什么？（卡片出示“停机坪”，读词语）（3）小蜻蜓在荷叶上干什么了？指名读相关句子。师：你读的很骄傲，为什么荷叶是你的停机坪呢？你立在上面就叫它停机坪，为什么不叫它停车场呢？师：你说的真好，小蜻蜓和你想到一块去了，它觉得自己就是一架小飞机。（4）课件出示“停机坪”，指导学生识记“停、坪”两个字。（5）多形式朗读第三段。3、分角色读

6、第二、三自然段。教师小结。4、多美的荷叶啊！怪不得这些小精灵这么喜欢它。我们刚刚认识了小水珠和小蜻蜓两个新朋友，还有一些朋友也赶来凑热闹了，它们是谁呢？原来是生词宝宝啊！你们认识它们吗？（1）课件出示词语，齐读：荷叶水珠摇篮透明翅膀停机坪亮晶晶（2）去掉拼音，指名读，开火车读，检测识字效果。（3）指导写“是”、“我”两个字。①课件出示范字，学生观察。②师一边讲解关键笔画，一边范写。③学生描红，练写生字。教师巡视，及时评价。四、小结还有两个小精灵是怎么跟荷叶玩耍的呢，咱们下节课再来学习。