部编一年级下册课文4、四个太阳 教学设计

《部编一年级下册课文4、四个太阳 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《四个太阳》校公开课教学设计螺溪小学洪琼芳2017年3月6日【教材分析】《四个太阳》是部编一年级下册第二单元的一篇课文。本单元的主题是“心愿”，《四个太阳》即表达了儿童美好的愿望，课文内容具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读。课文所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外界世界的向往，培养积极向上的生活态度。本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。在朗读上，要学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。本课的学习，同本单元的学习要求一样，无需花费过多精力讲解课文的内容

2、，而是要通过多种形式的读，帮助学生读懂课文，并引发学生的情感共鸣，结合文中明显信息与同学交流自己的阅读感受。【教学目标】基于此，我为本课设定的教学目标是：1、认识“太、阳、道、送”等13个生字，认识两个偏旁，“舌字旁”和“页字边”，会写“太、阳”2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。理解作者表达的思想感情，激发学生热爱自然，热爱生活的情感。【教学重点】1、认识“太、阳、道、送”等13个生字，会写“太、阳、”2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】体会作者善良的

3、心地和美好的心愿。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、课前听儿童歌曲《种太阳》2、谈论歌曲《种太阳》，引出课题《四个太阳》，请一个学生读课题。3、“阳”字是第二声，“太阳”的阳字读成轻声，练习读“太阳”。4、再读课题。二、初读课文，整体感知1、质疑，进入课文，听老师读课文。（天上只有一个太阳，这四个太阳是怎么一回事呢？）2、听读之后，生就这个问题反馈。（预设：这四个太阳是画出来的）3、认读带音调的生字（PPT出示本课生字，按照前鼻音，和后鼻音归类排列）（1）请几位小朋友站起来读，有错的纠错，读得对的表扬。（2）引导孩子归

4、类，前鼻音，和，后鼻音。（3）学生齐读生字。4、认读去掉拼音的生字。请一位小朋友读，开火车读，小组齐读。5、利用生字卡片特别认读“甜”字。（1）分析字型：左右结构。认识偏旁“舌字旁”。请学生站起来认读“舌字旁”，开火车指读，全班齐读“舌字旁”。（2）请学生巧用好方法记住“甜”字，伸出舌头舔甘蔗。6、利用生字卡片特别认读“颜”字。（1）分析字型：左右结构，认识“彦”。（2）认识“页”，认识偏旁“页字边”，开火车指读。（3）看到所有“页字边”和“舌字旁”的字，认读“页字边”和“舌字旁”。7、回到刚才的问题，这四个太阳是怎样的呢

5、？8、先请小朋友自由地读读课文，找到答案。9、再请几个小朋友站起来读一读。（分段读）（1）第一自然段，有两句话，请两个小朋友来读。（2）第二自然段，请三个小朋友来读。重点强调第三句。认读几组词语，强调尝尝轻声。跟老师有停顿地读（3）请一个小朋友读第三自然段。（4）请读第四自然段，想读的都可以站起来读一读。10、小朋友画了四个怎样的太阳呢？请学生回答问题。（1）根据回答，出示“绿绿的”“金黄的”“红红的”“彩色的”并贴在黑板上。（2）引导学生发现，这四个词都表示太阳，彩色的颜色是最多的。11、根据板书总结：小朋友画了四个太阳

6、，一个是，一个是。接下来，让我们先去看看绿绿的太阳吧。三、抓重点段，品析朗读1、品读第一自然段（1）请小朋友自由地读读课文第一小节，自己读（2）生读好后，师问：我画了个绿绿的太阳，放在什么地方呢？---请一个学生用课文中的句子来回答。另外再请一个孩子读读这句话。---请小朋友将绿绿的太阳挂在黑板上。由此，解说挂的“提手旁”---生活中，什么时候也要用到挂的动作，一起做做挂的动作。---齐读这句话。（3）为什么要把绿绿的太阳挂在夏天的天空呢？请学生回答。---看PPT，观察图片，你看到了什么？请学生回答。---是呀，多么炎热

7、的夏天呀，现在好在，小画家已经给夏天挂上一个？---这时候，大地有什么变化呀？请学生回答。再请一个小朋友来读读这句话！多请几个学生来读。---绿绿的太阳，照到高山/田野/街道/校园，会怎么样？请学生分别回答。（4）一边总结“这是多么地清凉”，一边贴词条清凉。---想一想，除了高山，田野，街道，校园，一片清凉，还有什么地方也变得一片清凉啊？总结学生回答，给太阳添上光芒。---总结：这就是课文中，一个词告诉我们的？（到处）---请学生再来读这句话：先自己练一练，再请两个孩子读一读---一起读第二句话，师生合作读整段话，男生女生

8、合作读整段话。一起试着背一背。（不看书行吗？）2、品读第三自然段过渡：真好，孩子们，夏天，绿绿的太阳给我们带来了——清凉，可是在寒冷的冬天，你还喜欢它吗？（1）想象一下，冬天的感受。读“冻僵”，各种方式引到孩子读“冻僵”，并贴在黑板上。（2）这时候，天空中出现了一轮火红、火红的太阳。孩子们，这时候你的小