《听故事 讲故事》教学设计

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1、《口语交际:听故事,讲故事》教学设计湖北省枣阳市第三实验小学李锦教材分析本次口语交际是“听故事,讲故事”,教材安排上分成两个部分。第一部分是语言描述。“一边看图,一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事,然后自己讲讲这个故事。”这两条提出了本次口语交际的两个任务:一个是看图听故事,二是尝试讲故事。教材下方,提示了本次口语交际的两个要求:听故事的时候,可以借助图画记住故事内容;讲故事的时候声音要大一些,让别人听清楚。第二部分是图画,八幅连环画,有序描绘了故事的主要内容和主要情节。虽然故事稍长,情节较多,但因具有反复的特点,而且每个故事情节之间逻辑关系明确,所以听故事和讲故事的难度不是太大。学情

2、分析故事是孩子认知世界的一扇窗口,是开启智慧之门的一把钥匙。可以说,世界上没有不爱听故事、不爱讲故事的孩子。不过,一年级的孩子,由于年龄小,理解能力、记忆能力、表达能力还比较弱,听、讲一些稍长的故事,在把握故事情节的完整性方面还会遇到一些困难,需要借助图画等方式的提示来解决。此外,一年级的孩子,虽然经历了一段时间的集体生活,掌握了一些基本的交际技能,但由于受活动范围、交流机会等方面的限制,在“有当众讲话的勇气和信心”培养上还需要老师给予必要的引领。教法学法学生通过仔细观察和聆听,掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事,做到声音响亮,让别人听清楚,从而学会如何听故事和讲故事,最

3、终达到训练口语表达、培养交际能力的目的。教学目标1.能认真听老师讲故事,并借助图片,听懂故事内容,记住故事的主要情节。2.能借助图片讲故事,讲出故事的主要内容,声音响亮。3.有当众讲话的勇气和信心。能从内容的完整性和音量的合适性两个方面,对所听的故事进行评价,对同学的评价及时应答。教学重点能认真倾听故事,听明白故事内容;能借助图片讲故事,做到声音响亮。课前准备相关图片、微课视频、头饰等。课时安排1课时教学过程一、猜图激趣,明确话题1.看图画,猜故事(屏显儿童熟悉的故事画面:小红帽拔萝卜白雪公主等)同学们,老师听说你们特别爱听故事,从故事王国里给大家带来了好多的故事画面,你能猜出这些

4、故事的名字吗?你们真了不起,一下子就猜出了这么多故事题目,看来你们对故事印象特别深刻,也特别喜欢故事。2.创情境,激兴趣我们现在进行讲故事比赛好不好?谁是今天的故事大王,送给他“故事星”奖章;今天帮忙推选,最会评价的同学也会得到“评价星”奖章;发言最积极,敢于勇敢展示自己的孩子会得到“勇敢星”奖章。既然要讲故事,李老师就给大家推荐一个有趣的故事。咱们认真听一听(板书:听故事),马上进行讲故事比赛,都来讲一讲这个有趣的故事。(板书:讲故事)3.看插图,猜故事认真看书中插图,说说你看明白了什么?还有什么疑问?二、倾听故事,记住内容1.听看结合,了解内容边听故事,边用手指着对应的图画。想

5、一想,故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢?(板书:借助图画记住内容)听录音,提醒学生一边听,一边借助图画记住故事内容。2.游戏交流,梳理内容(1)课堂交流,理清内容故事中老鼠想把女儿嫁给谁呢?(太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。)你听得真仔细!你知道谁最后成了新郎吗?(最后猫成了老鼠的新郎。)小结:看来小朋友们听得很认真,很轻松地就找到了故事中的所有角色,还知道谁是最后的新郎了。真了不起!(2)拍手游戏,理清顺序听故事就应该这样,只有认真听,才能记得牢。瞧,老师把这些新郎人选都请到了黑板上(贴出故事中出现的形象)。你们能结合生活,说说这些角色最强的

6、本领是什么吗?一边拍手一边按顺序问答:老师先示范:太阳怕什么?太阳怕乌云遮。(太阳、乌云、大风、围墙、猫咪)男女生拍手对答,教师适时屏显动物图画。(3)情境模拟,抓住细节老师当老鼠爸爸,生模拟故事中角色对答。(4)借助图画,试讲故事①请你结合图片用自己的话简单说说故事的内容。②课堂交流评价。明确评价要求:情节完整自然大方声音响亮③小结:听别人讲故事的时候,如果手头上有这样的图画,那我们可以一边听,一边看,这样就能更快地记住故事的内容。三、练讲故事,自信表达1.范讲故事,发现要领下面请你们再听老师讲一遍故事,仔细观察,看看老师是怎样讲故事的。(师绘声绘色地讲故事)2.学生评价,归纳要

7、领你真是善于观察的同学!这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。3.同桌互讲,互相评价(1)明确评价要求:同桌讲得好,就伸出大拇指夸夸他;没讲清楚,给他建议,帮帮他。(2)教师巡视指导同桌评讲情况,引导学生深入交流:为什么点赞?给他什么建议?4.结合图画,小组轮讲学生组内练习讲故事,一人讲故事,其他同学认真倾听,小组长做好记录,简单用笑脸卡评价。教师巡视并指导学生的语言。教师统计小组星评选情况。5.全班互动,赛讲故事每个小组选一名小组得到笑脸最多的同学,老师评价表扬,并

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