《春天真美》看图写话

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1、《春天真美》一年级看图写话教学设计1.积累春天的词语。2.能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。3.结合生活展开想象，练习说话。4.能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。课前准备：学生观察春天大自然的景色。教学过程：    一、导入同学们，你们喜欢春天吗？我们一起来听一首歌，看看小朋友从哪里找到了春天？学生听后回答    师：春天是一个五彩缤纷的季节，许多大文学家为此写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。下面咱就要来比一比有关春天的积累了，看看谁是语言的富翁，可

2、以是一个词、一首诗。    生自由说。    师：同学们的积累真丰富，我们一起来读读这些词语。出示词语：春暖花开  春色满园   春光明媚  春意盎然          春回大地  春满人间   春风化雨  春花秋月          冰雪融化  万物复苏   草长莺飞  鸟语花香           春雨贵如油           一年之计在于春二、整体观察    师：这么多有关春天的诗文，老师太想去大自然看看了，咱们一同前往。        师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？    师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱，咱们就把它作为看图写话的第一句

3、。美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、先景后人）    师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？    预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。    师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么？    总结：燕子  柳树    桃花   草地    小花    小朋友三、看图说话    师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。生说。（1）                              。（2）

4、 小燕子                           。（3） 柳树                                 。（4） 桃花                                  。（5） 草地上，                              。（6） 小朋友们                               。    师相机指导，将话说完整，说具体，说生动。    师：画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的观察，发挥我们的想象力。（板书：有根据地想）例如：风儿

5、一吹，柳树又是什么样子的呢？桃花是什么颜色的？闻一闻，会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色的？它们好像在干什么？仔细地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说，把句子说完整、说通顺。    生同桌说。指名说。    师：面对这些生机勃勃地景物，你们想说些什么？一句话说说作为看图写话的结尾。    指导将整个内容连起来说。（板书：有条理地说）出示填空内容：     春天（   ）！小燕子（                  )，它们（      ）叫着，好像在说：“（                    ）”柳树（         

6、），风儿一吹，柳枝（         ）。（       ）的桃花开了，散发出（            ）。（            ）的小草（              ）。小花也开了，有（    )的，有（      ）的，还有（      ）的，它们好像在（      ）。小朋友们（                      ）。春天真是一幅美丽的画！    相机填空，集体读一读：    春天（真美丽）！小燕子（从南方飞回来了)，它们（唧唧喳喳地）叫着，好像在说：“（春天真美！）”柳树（发芽了），风儿一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花绽开（粉红色）的笑脸，散发出（淡淡的清香）。

7、（碧绿碧绿的）的小草（从地里冒出来了）。小花也开了，有（粉红)的，有（金黄）的，还有（雪白)的，它们好像在（比美）。小朋友们（在草地上跑啊跳啊叫啊，玩得可开心了）。春天真是一幅美丽的画！四、指导写话师：同学们以此为范例，写一写，发挥自己的想象，可以写得和刚才咱们读得不一样，写自己的话。写的时候要注意开头空两个格，注意标点符号。读标点符号儿歌。五、学生展示板书设计：               有顺序地看             有根据地想             有条理地说